Identificação + Justificativa + Objetivos + Habilidades BNCC

Mês/Ano: Julho de 2026
Etapa: Ensino Fundamental 1
Série/Ano: 4º ano
Disciplina: Arte
Turma: A
Carga horária semanal: 2 aulas (quintas-feiras)
Tema Central: Clãs do povo Indígena Ticuna Maguta

Justificativa:
A valorização do patrimônio cultural indígena é essencial para a formação de uma sociedade mais respeitosa e consciente da diversidade. Através do estudo dos clãs do povo Ticuna Maguta, os alunos terão a oportunidade de explorar a cultura indígena, promovendo o respeito e a valorização das diferenças.

Objetivos:
Familiarizar os alunos com a cultura indígena Ticuna Maguta, em especial os nomes de seus clãs, por meio de atividades artísticas que promovam a valorização e o respeito pela diversidade cultural.

Habilidades BNCC Priorizadas:

• (EF15AR25) Conhecer e valorizar patrimônio cultural material e imaterial de culturas diversas, especialmente brasileira, incluindo matrizes indígenas, africanas e europeias.

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Semana 1: Introdução à Cultura Ticuna Maguta

Objetivos da Semana

• Compreender a importância da cultura indígena.
• Identificar os clãs do povo Ticuna Maguta.

Conteúdos

• Nomes dos clãs do povo indígena Ticuna Maguta.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva Dialogada:

• Apresentar a cultura indígena Ticuna Maguta utilizando slides no notebook.
• Promover uma discussão sobre a importância da cultura indígena para a identidade nacional.

1. Atividade Prática:

• Criar um cartaz coletivo com os nomes dos clãs. Cada aluno ficará responsável por um clã, desenhando e escrevendo informações sobre ele.
• Alunos não destacados podem ajudar na parte de desenho e colagem.

Recursos

• Notebook, slides sobre a cultura Ticuna Maguta, materiais para cartaz (papel, canetinhas, cola, tesoura).

Avaliação

• Diagnóstica: Avaliação da compreensão dos alunos sobre a cultura indígena através da participação nas discussões e na atividade prática.

Tarefa de Casa

• Pesquisar sobre um clã do povo Ticuna Maguta e trazer informações para a próxima aula.

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Semana 2: Nomes e Significados dos Clãs

Objetivos da Semana

• Explorar os significados dos nomes dos clãs do povo Ticuna Maguta.
• Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação.

Conteúdos

• Significados dos nomes dos clãs.

Atividades (detalhadas)

1. Leitura Diária:

• Ler em voz alta um texto sobre a cultura Ticuna e discutir com os alunos.

1. Atividade Prática:

• Em duplas, os alunos devem pesquisar o significado de um clã escolhido e preparar uma breve apresentação para a turma.
• Alunos não destacados podem trabalhar com um colega que os ajude na leitura e compreensão.

Recursos

• Textos impressos sobre os clãs, papel e canetas para anotações.

Avaliação

• Formativa: Avaliação da participação e colaboração nas apresentações.

Tarefa de Casa

• Criar um desenho que represente o clã pesquisado e trazer para a próxima aula.

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Semana 3: Expressão Artística dos Clãs

Objetivos da Semana

• Experimentar diferentes formas de expressão artística inspiradas nos clãs.

Conteúdos

• Elementos das artes visuais relacionados aos clãs.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva Dialogada:

• Apresentar diferentes formas de arte indígena e sua relação com os clãs.

1. Atividade Prática:

• Produzir uma arte (pintura, colagem) que represente o clã escolhido. Alunos não destacados podem usar materiais variados para expressar suas ideias.

Recursos

• Materiais de arte (tintas, papéis, pincéis, cola), imagens de arte indígena.

Avaliação

• Formativa: Avaliação da criatividade e participação dos alunos na produção artística.

Tarefa de Casa

• Escrever uma breve descrição sobre a arte criada e seu significado.

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Semana 4: Apresentação e Reflexão

Objetivos da Semana

• Apresentar as produções artísticas e refletir sobre o aprendizado.

Conteúdos

• Apresentação das artes e discussão sobre o que aprenderam.

Atividades (detalhadas)

1. Apresentação das Artes:

• Cada aluno ou dupla apresentará sua arte e explicará o que representa.

1. Reflexão Coletiva:

• Realizar uma roda de conversa sobre o que os alunos aprenderam sobre a cultura Ticuna Maguta e a importância da diversidade cultural.

Recursos

• Artes produzidas pelos alunos, espaço para a roda de conversa.

Avaliação

• Formativa: Avaliação da capacidade de apresentar e discutir suas produções.

Tarefa de Casa

• Refletir em casa sobre o que mais gostaram de aprender e trazer para compartilhar na próxima aula.

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Observações

• Durante todas as semanas, promover momentos de leitura diária para estimular a alfabetização e o gosto pela leitura.

Bibliografia

• Livros e materiais sobre a cultura indígena Ticuna Maguta.
• Recursos digitais disponíveis na BNCC sobre cultura indígena.