Atividade Adaptada – Vogal A
Identificação
Título: Aprendendo a Vogal A
Série/Ano: Infantil 3
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades Especiais: Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar a vogal A em diferentes contextos.
- Associar a letra A a imagens e palavras que começam com essa vogal.
- Estimular a comunicação e a expressão através de sons e músicas.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Reconhecer letras e seus sons.
- EF15LP02: Identificar palavras que começam com a mesma letra.
- EF15LP03: Expressar-se por meio de cantos e sons.
Descrição da Atividade
A atividade consiste em explorar a vogal “A” através de imagens e sons, utilizando um livro ilustrado e músicas relacionadas. O aluno irá interagir com o material de forma individual e sensorial.
Adaptações Específicas
- Utilizar comunicação visual com cartões ilustrativos.
- Incluir tecnologia assistiva com aplicativos de voz, caso o aluno tenha acesso.
Materiais Necessários
- Livro ilustrado com imagens de objetos que começam com a letra A.
- Cartões com a letra A e imagens correspondentes.
- Caixa com objetos sensoriais (ex: bonecos, frutas de plástico, etc.).
- Gravador ou aplicativo de música com canções que incluam a vogal A.
Desenvolvimento da Atividade
- Iniciar a atividade apresentando a letra A visualmente no cartão.
- Mostrar imagens do livro que começam com a vogal A e pedir ao aluno para identificar (ex: abacate, avião).
- Fazer a leitura de uma pequena história ou rimas que enfatizam a vogal A, cantando partes que o aluno possa repetir.
- Utilizar os objetos sensoriais da caixa, pedindo que o aluno escolha um que comece com a letra A.
- Encerrar com uma música que contenha a vogal A, estimulando o aluno a cantar junto, mesmo que apenas vocalizando.
Estratégias de Apoio
- Utilizar gestos e expressões para facilitar a compreensão.
- Fornecer apoio verbal e visual permanente durante a atividade.
Avaliação Adaptada
A avaliação será observacional, focando em:
- A capacidade do aluno de identificar a letra A e associá-la a imagens.
- A participação do aluno na atividade musical.
- A interação com os objetos sensoriais.
Orientações para o Professor
- Crie um ambiente calmo e livre de distrações para facilitar a concentração do aluno.
- Se necessário, faça pausas para evitar a sobrecarga sensorial.
- Esteja preparado para adaptar a atividade conforme o interesse e a resposta do aluno.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar cartões coloridos e imagens grandes para facilitar a visualização. Objetos com diferentes texturas e cores podem ser usados para tornar a atividade mais envolvente.
Possíveis Adaptações
- Se o aluno mostrar interesse, introduzir mais vogais em atividades futuras.
- Utilizar aplicativos de tablet que incluam jogos com a letra A para reforço.
- Integrar a atividade em um contexto maior, como histórias ou canções que o aluno já conhece.