1. Introdução e acolhimento

Inicie a aula cumprimentando os alunos e promovendo um breve acolhimento. Pergunte como eles estão e faça uma integração breve, perguntando sobre suas experiências com a poesia e a literatura. Estimule um momento de troca, pedindo para que compartilhem um escritor que admiram e, se possível, um poema que já leram.

2. Apresentação do tema

Apresente a figura de Fernando Pessoa, mencionando sua importância para a literatura portuguesa e mundial. Explique que, além de ser um grande poeta, ele se destacou por criar heterônimos, ou seja, personalidades literárias distintas que escreviam em estilos variados. Os principais heterônimos a serem abordados na aula serão Alberto Caeiro, Ricardo Reis e Álvaro de Campos.

3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)

0:00 – 10:00: Acolhimento e troca de experiências (10 min)
10:00 – 20:00: Apresentação do tema e contextualização sobre Fernando Pessoa (10 min)
20:00 – 40:00: Leitura e análise de poemas de Fernando Pessoa e seus heterônimos (20 min)
40:00 – 60:00: Atividade em grupos: criação de heterônimos (20 min)
60:00 – 80:00: Apresentação dos grupos (20 min)
80:00 – 100:00: Avaliação e reflexão da aula (20 min)

4. Objetivos da aula

Compreender a vida e obra de Fernando Pessoa.
Analisar os principais heterônimos e suas características literárias.
Estimular a criatividade dos alunos por meio da criação de seus próprios heterônimos.

5. Estratégias didáticas sugeridas

Leitura compartilhada de poemas.
Análise de textos em grupos.
Criar um espaço de discussão e debate.
Criação de heterônimos como atividade prática.

6. Recursos necessários

Apostila com biografia e poemas de Fernando Pessoa e seus heterônimos.
Quadro branco para anotações.
Tablets e celulares para pesquisa.

7. Metodologia ativa

Essa aula será conduzida pela metodologia de aprendizagem baseada em projetos (ABP). O projeto consiste na criação de heterônimos, onde os alunos, após uma breve análise da obra de Pessoa, terão a oportunidade de explorar sua criatividade e desenvolver uma mini bio e um poema de seus próprios heterônimos. Ao final, os heterônimos criados serão apresentados e discutidos em grupo, promovendo um ambiente colaborativo.

8. Avaliação formativa

A avaliação será contínua, observando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades propostas. Após as apresentações, será solicitado que os alunos realizem uma autoavaliação e uma avaliação dos colegas, com base em critérios como criatividade, estilo e conexão com o tema estudado. Uma ficha de avaliação simples pode ser usada para facilitar esse processo.

9. Encerramento e reflexão final

Finalize a aula promovendo uma roda de conversa para que os alunos compartilhem suas impressões e aprendizados sobre Fernando Pessoa e sua obra. Pergunte o que mais os impressionou durante a aula e como se sentiram durante o processo de criar seus heterônimos. Reforce a importância de explorar diferentes vozes e estilos na escrita e na leitura.