SKOOLY – PLANO DE AULA EJA

📖 Plano de Aula: arte

🎓 Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)📚 Disciplina: Arte🔢 Aulas: 2 × 45 minutos📊 Nível: Intermediário🧠 Método: Mista📅 Gerado: 01/09/2026

1. Identificação do Plano

Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
Disciplina: Arte
Tema: Expressão Artística e Identidade Cultural
Número de Aulas: 2
Duração por Aula: 45 minutos
Nível da Turma: Intermediário

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Desenvolver a capacidade de expressão artística dos alunos, conectando suas vivências culturais e experiências pessoais ao processo criativo.

Objetivos Específicos

Identificar diferentes formas de expressão artística presentes na cultura local.
Produzir uma obra de arte utilizando materiais recicláveis, refletindo sobre a identidade cultural.
Analisar obras de artistas brasileiros, relacionando-as à sua própria história de vida.
Comparar diferentes estilos artísticos e suas influências na sociedade.
Refletir sobre a importância da arte na construção da identidade e na comunicação de ideias.

Habilidades BNCC

(EF09AR01): Identificar e relacionar diferentes manifestações artísticas, considerando contextos históricos, sociais e culturais.
(EF09AR02): Produzir e divulgar obras artísticas, refletindo sobre a importância da arte na sociedade e em sua vida.

3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

Conceitos de arte e expressão artística.
Importância da cultura local e identidade na produção artística.
Estilos artísticos brasileiros e suas características.

Conteúdos Procedimentais

Técnicas de colagem e uso de materiais recicláveis.
Processos de criação artística: planejamento, execução e avaliação.
Análise crítica de obras de arte.

Conteúdos Atitudinais

Respeito à diversidade cultural.
Valorização das próprias experiências e identidade.
Colaboração e troca de ideias em grupo.

4. Metodologia e Estratégias

Abordagem Metodológica: Mista, combinando exposições dialogadas, práticas em grupo e individuais. Essa abordagem é eficaz para adultos, pois permite a troca de experiências e a aplicação imediata dos conceitos.
Levantamento de Saberes Prévios: Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre experiências artísticas dos alunos, utilizando perguntas como “Qual a sua forma favorita de arte?” e “Como a cultura local influencia a sua arte?”.
Estratégias de Contextualização: Usar exemplos de artistas locais e obras que dialogam com a realidade dos alunos, como grafites, música e artesanato.
Diferenciação Pedagógica: Criar grupos heterogêneos para que alunos mais experientes possam ajudar os colegas, além de proporcionar tarefas adaptadas aos diferentes níveis de habilidade.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Explorando a Identidade Cultural Através da Arte (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Ação do Professor: Realizar uma roda de conversa. Perguntar: “O que a arte representa para você?” e “Como você se sente ao expressar suas ideias através da arte?”. Incentivar a participação de todos, respeitando as opiniões.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicação: Apresentar brevemente diferentes formas de arte, como pintura, música e dança. Mostrar imagens de artistas locais e perguntar: “O que essas obras comunicam sobre a cultura da nossa região?”.
Material: Projetar imagens de obras e artistas em um slide ou quadro.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade: Em duplas, os alunos devem criar um esboço de uma obra de arte que represente a identidade cultural deles, utilizando elementos da cultura local.
Exercício 1: Desenhar ou colar recortes que simbolizem suas vivências.
Exercício 2: Trocar esboços com outra dupla e dar feedback sobre o que cada um expressou.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomada: Reunir a turma para compartilhar os esboços e discutir o que cada um sentiu ao criar. Perguntar: “Como a arte pode refletir nossa identidade?”.

Aula 2: Produzindo Arte com Materiais Recicláveis (45 minutos)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)

Ação do Professor: Conversar sobre a importância da reciclagem e como a arte pode ser feita com materiais do dia a dia. Perguntar: “Que materiais você poderia usar para criar uma obra de arte?”.

Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)

Explicação: Mostrar exemplos de obras feitas com materiais recicláveis. Discutir como a arte pode ser uma forma de conscientização ambiental.
Material: Apresentar vídeos curtos de artistas que utilizam reciclagem em suas obras.

Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)

Atividade: Criar uma obra de arte usando materiais recicláveis que os alunos trouxeram ou que estão disponíveis na sala.
Exercício 1: Trabalhar em grupos pequenos para a criação da obra, utilizando recortes, garrafas PET, papelão, etc.
Exercício 2: Cada grupo deve preparar uma breve apresentação sobre o que sua obra representa e qual mensagem querem transmitir.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)

Retomada: Cada grupo apresenta sua obra. Perguntar: “Qual a mensagem que sua obra transmite? Como a arte pode inspirar mudanças na sociedade?”.

6. Recursos Didáticos

Projetor e computador para apresentações.
Materiais recicláveis: papéis, plásticos, tecidos, tintas, tesouras, cola.
Imagens de artistas e obras locais.
Vídeos curtos sobre arte reciclável.

7. Avaliação

Avaliação Formativa (durante o processo)

Observar a participação nas discussões e atividades práticas.
Avaliar a colaboração em grupo e a troca de ideias.

Avaliação Somativa (ao final)

Produção de uma obra de arte e apresentação do processo criativo.
Reflexão escrita sobre a importância da arte na identidade.

Critérios de Avaliação

Participação e envolvimento nas discussões.
Criatividade e originalidade na obra.
Clareza e coerência na apresentação.
Colaboração e respeito às ideias dos colegas.

8. Atividades para Casa / Extensão

Atividade 1: Os alunos devem refletir sobre uma obra de arte que admirem e escrever um parágrafo explicando a importância dessa obra para sua vida.
Atividade 2: Criar uma pequena obra de arte com materiais recicláveis e trazer para a próxima aula.

9. Adaptações e Inclusão

Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer suporte individualizado durante as atividades práticas, com instruções passo a passo.
Para turmas heterogêneas: Propor atividades em grupos variados, onde os alunos possam se apoiar mutuamente.
Para alunos com necessidades especiais: Adaptar os materiais para que sejam acessíveis (ex: uso de tesouras específicas, materiais táteis).
Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Incentivar a expressão pessoal, respeitando as diferentes formas de vivenciar a arte.

10. Referências e Materiais Complementares

Livros: “Arte e Educação: Uma Introdução”, de Maria Helena P. de Souza.
Sites:
- [Banco de Imagens de Artistas Brasileiros](https://www.acervocultural.com.br)
- [Portal de Educação Artística do MEC](http://portal.mec.gov.br).

Vídeos: Documentários sobre artistas locais disponíveis no YouTube.

🚨 Este plano de aula foi estruturado para atender as necessidades e contextos dos alunos da EJA, respeitando a individualidade e a experiência de vida de cada um. Todas as seções foram preenchidas de forma completa e os minutos das aulas somam exatamente 45 minutos.