📅 Plano Mensal: minha rotina
1. Identificação
- Disciplina: Geografia
- Série: 1º ano
- Turma: 101
- Mês/Ano: Setembro de 2026
- Carga Horária: 3 aulas semanais
- Tema: Minha rotina
2. Justificativa
Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para que os alunos compreendam a sua rotina e o espaço que ocupam no mundo. Através da identificação de hábitos diários, os estudantes poderão relacionar-se melhor com o ambiente ao seu redor, desenvolvendo habilidades de observação e descrição. Além disso, a discussão sobre o uso do espaço público e as regras de convivência são essenciais para promover uma cidadania ativa e responsável.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Compreender a rotina diária e sua relação com o tempo e o espaço.
- Identificar e descrever as características do ambiente em que vive.
Específicos
#### Semana 1
- Identificar o que é rotina e os diferentes momentos do dia.
#### Semana 2
- Relatar semelhanças e diferenças nos usos do espaço público.
#### Semana 3
- Discutir e elaborar coletivamente regras de convivência na sala de aula.
#### Semana 4
- Observar e descrever ritmos naturais, como dia e noite.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF01GE02) Identificar semelhanças e diferenças entre jogos e brincadeiras de diferentes épocas e lugares.
- (EF01GE03) Identificar e relatar semelhanças e diferenças nos usos do espaço público como praças e parques.
- (EF01GE04) Discutir e elaborar coletivamente regras de convívio em diferentes espaços como sala de aula e escola.
- (EF01GE05) Observar e descrever ritmos naturais como dia, noite, variações de temperatura e umidade comparando sua realidade com outras.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- O que é rotina?
- Manhã, tarde e noite.
Semana 2
- Uso do espaço público: praças e parques.
- Semelhanças e diferenças entre os espaços.
Semana 3
- Regras de convivência em sala de aula.
- A importância do respeito e da organização.
Semana 4
- Ritmos naturais: dia e noite.
- Variações de temperatura e umidade.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Conteúdo | Atividade |
|---|---|---|
| 01/09 | O que é rotina? | Discussão em grupo sobre a rotina de cada um. |
| 03/09 | Manhã, tarde e noite | Jogo de adivinhação sobre atividades do dia. |
| 05/09 | Uso do espaço público | Visita ao parque local e observação das atividades. |
| 08/09 | Semelhanças e diferenças | Criação de cartazes sobre o que observaram no parque. |
| 10/09 | Regras de convivência | Dinâmica de grupo para discutir regras na sala de aula. |
| 12/09 | Importância do respeito | Atividade prática: elaboração de um mural com as regras discutidas. |
| 15/09 | Ritmos naturais: dia e noite | Observação do céu em diferentes horários do dia. |
| 17/09 | Variações de temperatura e umidade | Experimentos simples com água e temperatura. |
| 19/09 | Revisão do mês | Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos aprendidos. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: O que é rotina?
- Objetivo: Identificar o conceito de rotina.
- Desenvolvimento:
1. Iniciar com uma roda de conversa sobre o que é rotina.
2. Pedir que cada aluno descreva sua rotina diária.
3. Registrar as respostas no quadro.
- Fechamento: Refletir sobre a importância da rotina.
Sequência 2: Uso do espaço público
- Objetivo: Relatar o uso de praças e parques.
- Desenvolvimento:
1. Visita ao parque.
2. Observação das atividades realizadas.
3. Discussão em grupo sobre as observações.
- Fechamento: Criar um cartaz com as informações coletadas.
Sequência 3: Regras de convivência
- Objetivo: Discutir regras de convivência.
- Desenvolvimento:
1. Realizar uma dinâmica de grupo.
2. Elaborar coletivamente as regras.
3. Criar um mural com as regras.
- Fechamento: Apresentar o mural para a turma.
Sequência 4: Ritmos naturais
- Objetivo: Observar ritmos naturais.
- Desenvolvimento:
1. Observar o céu em diferentes horários.
2. Comparar as observações com os colegas.
3. Discutir as variações de temperatura.
- Fechamento: Reflexão sobre como a natureza influencia nossa rotina.
8. Atividades Propostas
- Atividades práticas: Visitas a espaços públicos, jogos de adivinhação, dinâmicas em grupo.
- Projetos: Criação de cartazes e murais sobre regras e observações.
- Jogos e brincadeiras: Jogos de perguntas e respostas, adivinhações sobre a rotina.
9. Recursos Didáticos
- Livro “Aprender Juntos” de Mônica Lungove e Raquel dos Santos Funari.
- Materiais para cartazes (papel, canetas, tesoura, cola).
- Acesso a um parque local para visita.
10. Avaliação
- Instrumentos: Observação das atividades em grupo, participação nas discussões, trabalhos em cartazes.
- Critérios: Colaboração, criatividade, compreensão dos conteúdos.
- Recuperação: Revisão dos conteúdos em sala, atividades extras para os alunos que apresentarem dificuldades.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Descrever a rotina em casa.
- Semana 2: Observar um espaço público e anotar o que viu.
- Semana 3: Pensar em uma regra de convivência que gostaria de ver em sala.
- Semana 4: Observar a variação de temperatura durante a semana e anotar.
12. Observações e Adaptações
- Incluir alunos com dificuldades de aprendizado em grupos de apoio.
- Propor atividades diferenciadas para alunos que apresentarem maior interesse.
13. Bibliografia
- LUNGOVE, Mônica; FUNARI, Raquel dos Santos. Aprender Juntos. Editora Responsável: Valéria.
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Este plano de aula mensal está estruturado para atender às necessidades da turma 101 do 1º ano, promovendo um aprendizado significativo e engajador sobre o tema “minha rotina”.