1. Identificação

• Disciplina: Educação Física
• Série: 6º ano
• Turma: 6º ano A
• Mês/Ano: Junho de 2026
• Carga Horária: 3 aulas semanais (12 aulas no total)
• Tema: Brincadeiras e jogos

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2. Justificativa

O mês de junho é marcado por festividades, como as festas juninas, que proporcionam uma oportunidade ímpar para a prática de brincadeiras e jogos tradicionais. Este conteúdo é importante para promover a socialização, o trabalho em equipe e o desenvolvimento de habilidades motoras, além de valorizar a cultura popular e as tradições. As brincadeiras e jogos estimulam a criatividade e a inclusão, fundamentais para o desenvolvimento integral do aluno no contexto escolar.

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3. Objetivos de Aprendizagem

Gerais

• Desenvolver habilidades motoras e sociais através de brincadeiras e jogos.
• Promover a valorização da cultura popular e das tradições.

Específicos

Semana 1:

• Compreender as regras e a dinâmica de jogos populares.
• Praticar jogos de precisão e invasão.

Semana 2:

• Experimentar diferentes brincadeiras tradicionais, valorizando o trabalho coletivo.
• Refletir sobre a importância do esporte e das regras.

Semana 3:

• Planejar e executar um jogo coletivo, respeitando normas e procedimentos.
• Analisar as habilidades técnico-táticas utilizadas durante os jogos.

Semana 4:

• Realizar uma competição saudável entre equipes.
• Avaliar a participação e o desempenho individual e coletivo.

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4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF67EF03) Experimentar e fruir esportes de marca precisão invasão e técnico-combinatórios valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
• (EF67EF04) Praticar um ou mais esportes de marca precisão invasão e técnico-combinatórios oferecidos pela escola usando habilidades técnico-táticas básicas e respeitando regras.

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5. Conteúdos Programáticos

Semana 1

• Jogos populares: regras e dinâmicas.
• Jogos de precisão (ex: dardos, boliche).

Semana 2

• Brincadeiras tradicionais (ex: queimada, passa anel).
• Reflexão sobre a importância do esporte.

Semana 3

• Planejamento de um jogo coletivo.
• Habilidades técnico-táticas em prática.

Semana 4

• Competição entre equipes.
• Avaliação do desempenho e participação.

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6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade
01/06 (Seg)	Apresentação do tema e introdução aos jogos populares.
02/06 (Ter)	Prática de jogos de precisão (dardos).
03/06 (Qua)	Reflexão sobre regras e dinâmicas dos jogos.
08/06 (Seg)	Introdução às brincadeiras tradicionais.
09/06 (Ter)	Prática de queimada e passa anel.
10/06 (Qua)	Discussão sobre a importância do esporte e as regras.
15/06 (Seg)	Planejamento de um jogo coletivo (divisão de equipes).
16/06 (Ter)	Execução do jogo coletivo planejado.
17/06 (Qua)	Análise das habilidades técnico-táticas utilizadas.
22/06 (Seg)	Preparação para a competição entre equipes.
23/06 (Ter)	Realização da competição e avaliação da participação.
24/06 (Qua)	Fechamento do mês com reflexões e feedback sobre as atividades realizadas.

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7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Jogos Populares

• Objetivo: Compreender as regras e a dinâmica de jogos populares.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação dos jogos populares.
2. Discussão sobre as regras e a importância da colaboração.
3. Prática de um jogo popular (ex: queimada).

• Fechamento: Reflexão sobre a experiência e o aprendizado.

Sequência 2: Brincadeiras Tradicionais

• Objetivo: Experimentar brincadeiras tradicionais.
• Desenvolvimento:

1. Introdução às brincadeiras (ex: passa anel).
2. Prática em grupos.
3. Discussão sobre a importância do trabalho em equipe.

• Fechamento: Compartilhar experiências e sentimentos durante as brincadeiras.

Sequência 3: Planejamento de Jogo Coletivo

• Objetivo: Planejar e executar um jogo coletivo.
• Desenvolvimento:

1. Divisão em equipes e planejamento do jogo.
2. Execução do jogo com foco nas habilidades técnico-táticas.
3. Análise das estratégias utilizadas.

• Fechamento: Avaliação do desempenho das equipes.

Sequência 4: Competição e Avaliação

• Objetivo: Realizar uma competição saudável.
• Desenvolvimento:

1. Preparação das equipes para a competição.
2. Realização da competição.
3. Avaliação da participação e desempenho.

• Fechamento: Reflexão sobre a experiência e feedback dos alunos.

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8. Atividades Propostas

• Jogos de precisão (dardos, boliche).
• Brincadeiras tradicionais (queimada, passa anel).
• Planejamento e execução de jogos coletivos.
• Competição entre equipes com avaliação do desempenho.

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9. Recursos Didáticos

• Materiais: dardos, boliche, bolas, cordas.
• Tecnologia: uso de vídeos para exemplificação de jogos e brincadeiras.
• Espaços: quadra, pátio da escola.

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10. Avaliação

• Diagnóstica: Observação das habilidades motoras e sociais no início do mês.
• Formativa: Feedback contínuo durante as práticas e discussões.
• Somativa: Avaliação final da competição e do desempenho individual e em grupo.

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11. Tarefas de Casa

• Pesquisar sobre um jogo tradicional de sua região e trazer informações para a próxima aula.
• Refletir sobre a importância do trabalho em equipe e escrever um pequeno texto.

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12. Observações e Adaptações

• Incluir alunos com deficiência nas atividades, adaptando as regras e formatos dos jogos.
• Propor alternativas para alunos que não se sentem confortáveis em atividades competitivas.

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13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• GOMES, A. M. “Educação Física: Teoria e Prática”. São Paulo: Editora Educação, 2020.
• OLIVEIRA, R. “Jogos e Brincadeiras: uma abordagem prática”. Rio de Janeiro: Editora Movimento, 2021.