1. Apresentação da Sequência

Nesta sequência didática, abordaremos o tema “Animais domésticos e selvagens” através de atividades de Educação Física. A proposta é explorar as características desses animais de forma lúdica e dinâmica, promovendo o desenvolvimento motor, o respeito às diferenças e a valorização do trabalho em equipe. O objetivo é conectar o conteúdo à vivência dos alunos, utilizando brincadeiras e jogos que remetam a esses animais, respeitando os aspectos culturais e sociais presentes no cotidiano.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Promover a integração e o respeito ao próximo através de atividades físicas.
• Estimular a criatividade e a expressão corporal em atividades lúdicas.

Objetivos Específicos

Aula 1:

• Identificar e descrever características de animais domésticos e selvagens através de brincadeiras.
• Experimentar e recriar movimentos que imitam os animais, desenvolvendo habilidades motoras.

Aula 2:

• Reconhecer a importância das brincadeiras e jogos populares que envolvem animais, valorizando a cultura local.
• Colaborar em grupo para criar uma brincadeira original que envolva animais, respeitando as regras e normas estabelecidas.

3. Habilidades BNCC

• (EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar brincadeiras e jogos da cultura popular reconhecendo e respeitando diferenças individuais de desempenho.
• (EF12EF02) Explicar por múltiplas linguagens as brincadeiras e jogos populares valorizando sua importância cultural.
• (EF12EF04) Colaborar na proposição e produção de alternativas para a prática de brincadeiras e jogos e práticas corporais produzindo textos para divulgação.

4. Recursos e Materiais

• Espaço amplo para atividades (quadra ou área externa)
• Materiais diversos (cordas, cones, fitas, bolas)
• Cartazes ou imagens de animais domésticos e selvagens
• Materiais para anotações (papel, canetas)
• Música para ambientação

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: “Movimentos dos Animais”

• Objetivos específicos desta aula:
  • Identificar e descrever características de animais domésticos e selvagens através de brincadeiras.
  • Experimentar e recriar movimentos que imitam os animais, desenvolvendo habilidades motoras.

• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)

• Receber os alunos com uma breve conversa sobre os animais que eles conhecem. Perguntar quais são seus animais domésticos favoritos e se já viram animais selvagens. Mostrar imagens de diferentes animais e discutir suas características.

#### Desenvolvimento (30 minutos)

1. Atividade de Aquecimento (5 minutos):

• “A Dança dos Animais”: Colocar uma música animada e pedir para os alunos dançarem imitando os movimentos dos animais que escolherem.

1. Brincadeira Principal (20 minutos):

• “Jogo da Imitação”:
• Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos.
• Cada grupo escolhe um animal (doméstico ou selvagem) e deve criar uma sequência de movimentos que imitem esse animal (ex: pular como um coelho, rastejar como uma cobra).
• Após 10 minutos de preparação, cada grupo apresenta sua imitação para os demais, que tentam adivinhar qual animal está sendo imitado.

1. Atividade de Reflexão (5 minutos):

• Conversar sobre como cada animal se move e as características que eles observaram nas imitações.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Reunir os alunos e pedir que compartilhem o que aprenderam sobre os movimentos dos animais. Destacar a importância do respeito às diferenças de habilidades.

#### Tarefa/Preparação para a próxima aula

• Pedir que os alunos tragam uma ideia de brincadeira que envolve animais para a próxima aula.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Gamificação: Através do “Jogo da Imitação”, os alunos se envolvem de maneira lúdica e interativa.

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Aula 2: “Criando Nossas Brincadeiras”

• Objetivos específicos desta aula:
  • Reconhecer a importância das brincadeiras e jogos populares que envolvem animais, valorizando a cultura local.
  • Colaborar em grupo para criar uma brincadeira original que envolva animais, respeitando as regras e normas estabelecidas.

• Duração: 45 minutos

#### Introdução/Acolhimento (5 minutos)

• Iniciar com uma roda de conversa sobre as brincadeiras que eles conhecem que envolvem animais. Perguntar se alguém tem uma brincadeira tradicional para compartilhar.

#### Desenvolvimento (30 minutos)

1. Atividade de Planejamento (10 minutos):

• Dividir os alunos em grupos novamente e explicar que eles irão criar uma nova brincadeira que envolva animais.
• Cada grupo deve decidir sobre o tipo de animal, as regras da brincadeira e como será a execução.

1. Apresentação das Brincadeiras (15 minutos):

• Cada grupo tem 3 minutos para apresentar sua brincadeira para a turma, explicando as regras e demonstrando como se joga.

1. Jogando as Brincadeiras (5 minutos):

• Escolher algumas das brincadeiras apresentadas e jogar com a turma, garantindo que todos participem.

#### Fechamento/Síntese (5 minutos)

• Reunir os alunos para refletir sobre as novas brincadeiras criadas. Perguntar como se sentiram ao criar e jogar as brincadeiras dos colegas.

#### Tarefa/Preparação para a próxima aula

• Pedir que os alunos desenhem um dos animais que imitaram ou a brincadeira que mais gostaram.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP): Os alunos colaboram em grupo para criar e propor suas próprias brincadeiras.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas atividades, criatividade nas brincadeiras, respeito às regras e colaboração em grupo.
• Instrumentos: Observação direta durante as atividades e feedback dos alunos sobre suas experiências.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com dificuldades motoras, permitir que se envolvam na parte de planejamento e apresentação, enquanto outros realizam os movimentos.
• Para alunos mais avançados, incentivar a criação de regras mais complexas em suas brincadeiras.

8. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto onde os alunos possam pesquisar sobre um animal específico e apresentar suas características em forma de cartazes.
• Organizar uma feira de brincadeiras onde os alunos possam ensinar suas criações para outras turmas.

Esta sequência didática proporciona uma experiência rica e diversificada, promovendo o aprendizado ativo e colaborativo entre os alunos, respeitando as habilidades e diferenças individuais.