A Educação Infantil é um componente curricular de fundamental importância no processo de formação integral da criança. No contexto da BNCC (Base Nacional Comum Curricular), a Educação Infantil é reconhecida como a primeira etapa da educação básica, onde se inicia a construção da identidade, da autonomia e da socialização da criança. É nesse ambiente que são estabelecidas as bases para o desenvolvimento de competências e habilidades que serão fundamentais ao longo de sua trajetória escolar e na vida em sociedade. A proposta pedagógica deve ser pautada em experiências significativas que promovam a curiosidade, a criatividade e o pensamento crítico, respeitando o ritmo e os interesses de cada criança. O papel do educador, nesse sentido, é o de mediador, que instiga e orienta os pequenos a explorarem o mundo ao seu redor por meio de brincadeiras, atividades lúdicas e interações sociais.

O desenvolvimento integral da criança na Educação Infantil abrange aspectos cognitivos, emocionais, sociais e físicos. Através de uma abordagem pedagógica que valoriza a interdisciplinaridade, é possível promover o aprendizado de forma mais rica e contextualizada. A BNCC orienta que as práticas pedagógicas devem ser inclusivas, respeitando a diversidade e promovendo a equidade, assegurando que todas as crianças tenham acesso a experiências que favoreçam seu desenvolvimento pleno. As interações entre as crianças, bem como entre elas e os educadores, são essenciais para a construção de vínculos afetivos e para o desenvolvimento de habilidades socioemocionais, que são cada vez mais reconhecidas como fundamentais para a formação de cidadãos críticos e participativos.

A conexão com a realidade escolar é um aspecto que não pode ser negligenciado. A prática pedagógica deve estar alinhada às vivências dos alunos, utilizando temas e conteúdos que façam sentido para eles e que estejam presentes no seu cotidiano. A BNCC enfatiza a importância de um currículo que dialogue com a cultura local e as experiências das crianças, promovendo uma educação que não apenas informe, mas que também forme. Dessa forma, as atividades planejadas devem contemplar o universo infantil, utilizando referências que sejam significativas para os alunos, como suas famílias, comunidades e tradições. Isso não só valoriza a cultura local, mas também enriquece o processo de ensino-aprendizagem, tornando-o mais relevante e engajador para as crianças.

Planejamento Pedagógico – Escola Edison Gomes

Professor: Maria Luzanice

Ano Letivo: 2026

Carga Horária: 156h

HABILIDADES BNCC SELECIONADAS

• (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir
• (EI03EO02) Agir de maneira independente com confiança em suas capacidades, reconhecendo suas conquistas e limitações
• (EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação
• (EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos
• (EI03EO05) Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros com os quais convive
• (EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por diferentes culturas e modos de vida
• (EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito mútuo para lidar com conflitos nas interações com crianças e adultos
• (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções no cotidiano, brincadeiras, dança, teatro, música
• (EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras, jogos, escuta, reconto de histórias e atividades artísticas
• (EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência
• (EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos, dança, teatro e música
• (EI03CG05) Coordenar habilidades manuais atendendo adequadamente a seus interesses e necessidades em situações diversas
• (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais em brincadeiras, faz de conta, encenações, criações musicais, festas
• (EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura, escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais
• (EI03TS03) Reconhecer qualidades do som como intensidade, duração, altura, timbre, utilizando-as em produções sonoras e ao ouvir músicas e sons
• (EI03EF01) Expressar ideias, desejos, sentimentos sobre vivências por meio de linguagem oral, escrita espontânea, fotos, desenhos e outras formas de expressão
• (EI03EF02) Inventar brincadeiras, cantadas, poemas, canções, criando rimas, aliterações e ritmos
• (EI03EF03) Escolher e folhear livros, orientando-se por temas, ilustrações e identificando palavras conhecidas
• (EI03ET08) Expressar medidas como peso e altura, construindo gráficos básicos
• (EI03ET07) Relacionar números às quantidades correspondentes e identificar antes, depois e entre em sequências
• (EI03ET06) Relatar fatos importantes sobre nascimento, desenvolvimento, história familiar e comunidade
• (EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com semelhanças e diferenças
• (EI03ET04) Registrar observações, manipulações e medidas usando múltiplas linguagens como desenho, números e escrita espontânea
• (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de informações para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos e conservação
• (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em materiais por ações humanas ou fenômenos naturais
• (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades
• (EI03EF09) Levantar hipóteses sobre a escrita, realizando registros de palavras e textos por meio de escrita espontânea
• (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros conhecidos para leitura do adulto ou leitura própria, recorrendo a repertório prévio
• (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros textuais em portadores conhecidos, observando aspectos gráficos e de leitura
• (EI03EF06) Produzir histórias orais e escritas espontâneas em situações com função social significativa
• (EI03EF05) Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba
• (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar coletivamente roteiros de vídeos e encenações, definindo contextos, personagens, estrutura da história

OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Promover a empatia entre as crianças, ajudando-as a reconhecer e respeitar as diferenças individuais.
• Estimular a autonomia nas crianças, encorajando-as a agir com confiança em suas capacidades.
• Desenvolver habilidades de cooperação e trabalho em grupo, incentivando a participação ativa nas atividades.
• Fomentar a comunicação clara e expressiva, permitindo que as crianças compartilhem ideias e sentimentos.
• Valorizar a diversidade cultural, promovendo o respeito e a curiosidade por diferentes modos de vida.
• Ensinar estratégias de resolução de conflitos, priorizando o respeito mútuo nas interações.
• Incentivar a expressão artística através de diferentes formas de arte, como dança, teatro e música.
• Promover hábitos de autocuidado, enfatizando a importância da higiene e da alimentação saudável.
• Estimular a criatividade e a imaginação nas crianças por meio de brincadeiras e atividades lúdicas.
• Desenvolver habilidades manuais e motoras, promovendo a coordenação e o controle corporal.
• Fomentar a curiosidade científica, estimulando a observação e a descrição de fenômenos naturais.
• Promover a alfabetização inicial, incentivando a escrita espontânea e a leitura de diferentes gêneros textuais.
• Estimular a classificação e a comparação de objetos, ajudando as crianças a desenvolverem habilidades matemáticas iniciais.
• Incentivar a expressão de sentimentos e vivências por meio de diferentes linguagens e formas de arte.
• Desenvolver habilidades de escuta e atenção, promovendo a valorização de histórias e narrativas.

HABILIDADES DA BNCC