1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Animais domésticos e selvagens”. A escolha deste tema visa promover o conhecimento sobre a diversidade de animais, estimulando a curiosidade dos alunos e a construção de habilidades de leitura e escrita. Através de atividades lúdicas e interativas, os alunos poderão explorar o mundo dos animais, aprendendo a reconhecer e escrever sobre eles.

2. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivo Geral: Desenvolver a habilidade de leitura e escrita dos alunos ao explorar o tema “Animais domésticos e selvagens”, promovendo o reconhecimento de palavras, sílabas e a produção de textos simples.
• Objetivos Específicos:
  • Aula 1: Identificar e nomear animais domésticos e selvagens, reconhecendo suas características.
  • Aula 2: Produzir frases simples sobre os animais, utilizando a escrita alfabética e a segmentação de palavras.
  • Aula 3: Criar um cartaz coletivo com informações sobre os animais estudados, promovendo a leitura e a escrita em grupo.

3. Habilidades BNCC

• (EF01LP01) Reconhecer que textos são lidos e escritos da esquerda para a direita e de cima para baixo da página.
• (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
• (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
• (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas fonemas e partes de palavras com sua representação escrita.
• (EF01LP25) Produzir com o professor como escriba recontagens de histórias observando elementos da narrativa como personagens, enredo, tempo e espaço.

4. Recursos e Materiais

• Cartazes com imagens de animais domésticos e selvagens
• Quadro e marcadores
• Papel A4 e lápis de cor
• Fichas de palavras (animais)
• Materiais para cartazes (tesoura, cola, papel colorido)
• Caixas de som (para reprodução de sons de animais)
• Jogo de memória (animais)
• Projetor (opcional)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo os Animais

• Objetivos específicos: Identificar e nomear animais domésticos e selvagens, reconhecendo suas características.
• Duração: 2 horas

#### Introdução/Acolhimento (20 min)

• Comece a aula com uma roda de conversa sobre o que os alunos sabem sobre animais. Pergunte: “Quais animais vocês conhecem?” e “Quais são domésticos e quais são selvagens?”.
• Apresente imagens de animais domésticos e selvagens, e pergunte se alguém tem um animal de estimação.

#### Desenvolvimento (90 min)

1. Atividade 1: Jogo de Memória (30 min)

• Divida a turma em grupos de 4.
• Entregue um jogo de memória com imagens de animais.
• Os alunos devem encontrar pares de animais, nomeando-os em voz alta ao encontrá-los.

1. Atividade 2: Adivinhação de Sons (30 min)

• Utilize caixas de som para reproduzir sons de diferentes animais.
• Peça aos alunos que adivinhem qual animal está fazendo o som, e que escrevam o nome do animal em uma ficha.

1. Atividade 3: Desenho e Rotulação (30 min)

• Peça aos alunos que desenhem um animal que gostam e que escrevam seu nome embaixo. Incentive-os a usar letras que representam os fonemas.

#### Fechamento/Síntese (10 min)

• Reúna a turma novamente para compartilhar os desenhos e os nomes dos animais. Pergunte: “O que aprendemos sobre os animais hoje?”.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Peça que os alunos tragam imagens de seus animais de estimação ou de animais que gostariam de conhecer.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Rotação por estações: Os alunos se movem entre diferentes atividades, permitindo o aprendizado dinâmico.

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Aula 2: Escrevendo Sobre os Animais

• Objetivos específicos: Produzir frases simples sobre os animais, utilizando a escrita alfabética e a segmentação de palavras.
• Duração: 2 horas

#### Introdução/Acolhimento (20 min)

• Inicie com uma revisão sobre os animais estudados na aula anterior. Pergunte: “Quais animais vocês trouxeram hoje?”.
• Exponha as imagens trazidas pelos alunos e peça que falem um pouco sobre elas.

#### Desenvolvimento (90 min)

1. Atividade 1: Frases Coletivas (30 min)

• No quadro, escreva uma frase simples sobre um animal, por exemplo: “O cachorro é um animal doméstico.”.
• Peça aos alunos que ajudem a formular frases sobre os animais que trouxeram, escrevendo no quadro.

1. Atividade 2: Ditado de Palavras (30 min)

• Faça um ditado com palavras relacionadas aos animais, como “gato”, “leão”, “cachorro”, “elefante”.
• Incentive os alunos a escreverem as palavras de forma alfabética.

1. Atividade 3: Criando Frases (30 min)

• Peça que os alunos, em duplas, criem frases sobre os animais que trouxeram, utilizando as palavras do ditado.
• Eles devem escrever as frases em um papel e ilustrá-las.

#### Fechamento/Síntese (10 min)

• Os alunos compartilham suas frases e desenhos. Pergunte: “Qual foi a frase mais interessante que vocês criaram?”.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Solicite que os alunos pensem em informações que gostariam de incluir em um cartaz sobre um animal específico.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP): Os alunos trabalham em duplas para criar suas próprias frases e desenhos.

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Aula 3: Criando Nosso Cartaz dos Animais

• Objetivos específicos: Criar um cartaz coletivo com informações sobre os animais estudados, promovendo a leitura e a escrita em grupo.
• Duração: 2 horas

#### Introdução/Acolhimento (20 min)

• Relembre os alunos sobre as atividades anteriores e os animais que estudaram. Pergunte: “O que vocês gostariam de incluir no nosso cartaz?”.

#### Desenvolvimento (90 min)

1. Atividade 1: Planejamento do Cartaz (30 min)

• Forme grupos de 4 alunos e peça que discutam quais informações sobre os animais eles querem incluir no cartaz (nome, habitat, características).
• Cada grupo deve anotar suas ideias.

1. Atividade 2: Produção do Cartaz (60 min)

• Forneça os materiais para os grupos começarem a criar o cartaz, incentivando a colaboração na escrita e ilustração.
• Os alunos devem escrever frases curtas e desenhar, utilizando as habilidades aprendidas nas aulas anteriores.

#### Fechamento/Síntese (10 min)

• Cada grupo apresenta seu cartaz para a turma. Pergunte: “O que vocês aprenderam com os cartazes dos colegas?”.

#### Tarefa/Preparação para próxima aula

• Sugira que os alunos levem seus cartazes para casa e apresentem para suas famílias.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Gamificação: A apresentação dos cartazes é feita como um concurso, onde os alunos votam no cartaz mais informativo e criativo.

6. Avaliação

• Avaliação Diagnóstica (Aula 1): Observação da participação dos alunos nas atividades e interação na roda de conversa.
• Avaliação Formativa (Durante o processo): Acompanhamento das produções escritas e orais, com feedback contínuo.
• Avaliação Somativa (Aula 3): Apresentação dos cartazes, levando em conta a criatividade, clareza das informações e participação no grupo.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com dificuldades, oferecer suporte individual durante as atividades de escrita e leitura.
• Proporcionar recursos visuais adicionais (imagens, cartões) para alunos que precisam de mais apoio.

8. Conexões Interdisciplinares

• Ciências: Estudo dos habitats dos animais.
• Artes: Criação de ilustrações e cartazes.
• Educação Física: Jogos e atividades que envolvam movimento imitando os animais.

9. Extensões e Aprofundamento

• Propor uma visita a um zoológico ou abrigo de animais.
• Sugestão de um projeto de pesquisa em casa sobre um animal específico, apresentando aos colegas.

📝 INSTRUÇÕES DO PROFESSOR:
Incentive o trabalho colaborativo e a conexão com o cotidiano dos alunos. Utilize a roda de conversa para promover a reflexão e o aprendizado coletivo. Ao final da sequência, promova uma autoavaliação dos alunos, onde cada um poderá refletir sobre o que aprendeu e como se sentiu durante as atividades.