1. Introdução e acolhimento
A aula começa com um acolhimento caloroso, visando criar um ambiente seguro e acolhedor para todos os alunos. O professor pode iniciar conversando com os alunos sobre como foi a semana, se tiveram alguma experiência interessante ou reflexão relacionada ao tema. Essa etapa tem duração de 5 minutos.
2. Apresentação do tema
Após o acolhimento, o professor apresenta o tema da aula: “Tabelas e Gráficos sobre a Semana da Deficiência Intelectual e Múltipla”. O professor pode explicar brevemente o que é a deficiência intelectual e múltipla e a importância de conhecê-las. Essa apresentação deve ter duração de 5 minutos.
3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo
Minuto 1-5: Introdução ao tema
Discussão inicial sobre a deficiência intelectual e múltipla. O professor pode fazer perguntas como “O que vocês sabem sobre deficiência?”
Minuto 6-15: Pesquisa e coleta de dados
Cada aluno ficará responsável por pesquisar e reunir dados sobre a presença de pessoas com deficiência em sua comunidade ou escola. Pode-se utilizar a internet, livros ou artigos. Essa atividade terá duração de 10 minutos.
Minuto 16-30: Construção de tabelas
Os alunos organizarão os dados coletados em tabelas. O professor deve orientar os alunos a pensarem sobre como representar os dados de forma clara e objetiva. Esse processo deve durar 15 minutos.
Minuto 31-40: Criação de gráficos
Com base nas tabelas criadas, os alunos serão orientados a transformar esses dados em gráficos (barras ou setores). O professor deve passar entre os grupos, dando suporte e sugestões. Essa atividade será realizada em 10 minutos.
Minuto 41-50: Roda de conversa
Os alunos apresentarão os gráficos que criaram em uma roda de conversa, compartilhando o que aprenderam sobre o tema. O professor faz intervenções para conectar as ideias apresentadas. Essa etapa finaliza a aula em 10 minutos.
4. Objetivos da aula
Os alunos deverão ser capazes de pesquisar, organizar dados em tabelas e representá-los graficamente, enquanto sensibilizam-se sobre a deficiência intelectual e múltipla em sua comunidade.
5. Estratégias didáticas sugeridas
Para melhor engajamento, incentivar a troca de ideias entre os alunos sobre o tema. O professor pode propor desafios para que apresente seus gráficos de uma maneira criativa.
6. Recursos necessários
- Materiais para escrita (cadernos, canetas)
- Acesso à internet (opcional)
- Exemplos de tabelas e gráficos para referência
7. Metodologia ativa (se aplicável)
Utilizaremos a aprendizagem baseada em projetos (ABP), onde os alunos se envolvem ativamente na pesquisa e apresentação, promovendo uma maior conexão com o tema e desenvolvendo habilidades de trabalho em equipe e comunicação.
8. Avaliação formativa (se aplicável)
A avaliação formativa não será aplicada nesta aula, mas o professor deve observar a participação e o envolvimento dos alunos durante as atividades para compreender o aprendizado e a compreensão do tema.
9. Encerramento e reflexão final
Finalizamos a aula com uma breve revisão do que foi aprendido e a importância de respeitar e entender a diversidade. O professor pode fazer perguntas reflexivas, como “Como podemos ser aliados das pessoas com deficiência em nossa comunidade?”. Essa parte deve durar 5 minutos.