Avaliação de Língua Portuguesa – 9º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP03)

Leia a seguinte afirmação sobre a importância da leitura na formação crítica dos jovens:

“A leitura é fundamental para o desenvolvimento do pensamento crítico. É através dela que o indivíduo consegue questionar, argumentar e construir sua própria opinião sobre assuntos relevantes.”

Com base nessa afirmação, qual das opções a seguir apresenta um argumento que reforça essa ideia?

A) A leitura deve ser incentivada apenas em casa, pois a escola não é o lugar adequado para isso.

B) Ler livros de ficção é apenas uma forma de entretenimento, sem importância para a formação do indivíduo.

C) Livros de não-ficção podem ajudar os jovens a entender questões sociais e políticas, contribuindo para uma formação crítica.

D) A leitura não influencia no modo como as pessoas pensam, pois cada um tem suas próprias opiniões.

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Questão 2 (Questão aberta – Habilidade EF09LP04)

Escreva um pequeno artigo de opinião (150 a 200 palavras) sobre o tema “A importância da preservação ambiental”. Utilize argumentos de autoridade, exemplos e a norma-padrão da língua portuguesa.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP06)

Considere as frases a seguir:

I. Ele é feliz. II. Ela está triste. III. O livro parece interessante.

Qual das opções abaixo apresenta o uso correto dos verbos de ligação?

A) Apenas I e II estão corretas. B) Apenas II e III estão corretas. C) Todas as frases estão corretas. D) Apenas III está correta.

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF09LP03)

Imagine que você foi convidado a participar de um debate escolar sobre a utilização das redes sociais. Escreva um parágrafo argumentativo (80 a 100 palavras) em que você defenda sua posição sobre o tema. Utilize pelo menos um tipo de argumento (exemplo, autoridade ou justificativa).

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP04)

Qual das frases abaixo está escrita de acordo com a norma-padrão da língua portuguesa?

A) Eu gosto de ler livro. B) Ele fala muito rápido, mas não entende o que diz. C) Nós fomos ao cinema e assistimos um filme legal. D) Você viu a menina que perdeu o cachorro?

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 3: C Questão 4: Resposta pessoal (Critério: uso adequado de argumentos) Questão 5: D

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 2:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Uso da norma-padrão: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Uso de argumento adequado: 0 a 3 pontos
• Coerência e coesão: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar oficinas de leitura e escrita, onde os alunos possam praticar a produção de textos em grupo.
• Estratégia 2: Criar um clube do livro, incentivando a discussão sobre leituras e promovendo a argumentação sobre diferentes temas.
• Estratégia 3: Utilizar jogos e atividades lúdicas que abordem a norma-padrão da língua, tornando o aprendizado mais dinâmico.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Reescrever textos com erros propostos, buscando a correção segundo a norma-padrão.
• Atividade 2: Análise de artigos de opinião publicados em jornais, identificando a estrutura e os tipos de argumentos utilizados.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir um artigo de opinião e apresentá-lo em uma roda de conversa, promovendo um debate sobre o tema escolhido.
• Desafio 2: Criar um blog ou uma página em redes sociais onde possam publicar textos e interagir com os colegas sobre temas variados.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades específicas na escrita, com feedback personalizado.
• Intervenção 2: Sessões de tutoria focadas em argumentação e estrutura de textos, utilizando exemplos práticos e situações do cotidiano.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 9º ano.

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