📅 Plano Mensal: Meio ambiente e ação humana; construção de maquetes
1. Identificação
Disciplina: Geografia
Série: 2º ano
Turma: B
Mês/Ano: Agosto de 2026
Carga Horária: 20 horas (5 aulas por semana)
Tema: Meio ambiente e ação humana; construção de maquetes
2. Justificativa
Os conteúdos abordados neste mês são essenciais para que os alunos compreendam a relação entre a ação humana e o meio ambiente, além de desenvolverem habilidades de representação espacial através da construção de maquetes. O mês de agosto é estratégico, pois se aproxima do Dia da Independência do Brasil, permitindo uma reflexão sobre a história e a geografia do país em relação ao meio ambiente.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Compreender como a ação humana reflete no meio ambiente.
- Representar mudanças ambientais por meio da construção de maquetes.
Específicos
Semana 1: Compreender a relação entre dia e noite e as atividades sociais.
Semana 2: Identificar atividades extrativas e seus impactos ambientais.
Semana 3: Explorar a construção de maquetes para representar paisagens.
Semana 4: Ler e interpretar mapas, identificando diferentes tipos de solo e água.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF02GE06) Relacionar dia e noite a diferentes atividades sociais como escola, comércio e descanso.
- (EF02GE07) Descrever atividades extrativas minerais, agropecuárias e industriais, identificando impactos ambientais.
- (EF02GE08) Identificar e elaborar representações como desenhos, mapas mentais e maquetes para retratar componentes da paisagem.
- (EF02GE09) Identificar objetos e lugares de vivência em imagens aéreas, mapas e fotografias.
- (EF02GE10) Aplicar referenciais espaciais como frente, atrás, esquerda, direita, cima, baixo, dentro e fora em representações da sala e escola.
- (EF02GE11) Reconhecer a importância do solo e da água, identificando usos e impactos no cotidiano da cidade e do campo.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Mundo do trabalho e atividades sociais relacionadas ao dia e à noite.
Semana 2
- Atividades extrativistas, impactos ambientais e tipos de trabalho.
Semana 3
- Construção de maquetes e tipos de paisagens.
Semana 4
- Leitura de mapas, localização e a importância do solo e da água.
6. Cronograma Detalhado
| Dia | Atividade |
|---|---|
| 01/08 (Seg) | Introdução ao tema: dia e noite e atividades sociais. Discussão em grupo. |
| 02/08 (Ter) | Jogo sobre atividades sociais relacionadas ao dia e à noite. |
| 03/08 (Qua) | Apresentação sobre atividades extrativas e seus impactos. |
| 04/08 (Qui) | Pesquisa em grupo sobre atividades extrativas na região. |
| 05/08 (Sex) | Início da construção de maquetes: planejamento e materiais. |
| 08/08 (Seg) | Continuação da construção das maquetes. |
| 09/08 (Ter) | Apresentação das maquetes e discussão sobre os impactos ambientais representados. |
| 10/08 (Qua) | Leitura de mapas: identificação de solo e água. |
| 11/08 (Qui) | Atividade prática: exploração do espaço escolar para aplicar referenciais espaciais. |
| 12/08 (Sex) | Reflexão sobre a importância do solo e da água em nossa vida. |
| 15/08 (Seg) | Revisão dos conteúdos abordados e preparação para o Dia da Independência do Brasil. |
| 16/08 (Ter) | Discussão sobre a história do Brasil e seu impacto no meio ambiente. |
| 17/08 (Qua) | Jogo de perguntas e respostas sobre o conteúdo do mês. |
| 18/08 (Qui) | Apresentação final dos projetos de maquetes e avaliação do aprendizado. |
| 19/08 (Sex) | Encerramento do mês: refletindo sobre a relação entre ação humana e meio ambiente. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Dia e Noite
Objetivo: Relacionar atividades sociais ao ciclo dia/noite.
Desenvolvimento:
- Discussão em grupo sobre atividades realizadas durante o dia e à noite.
- Jogo de associação: alunos devem colocar cartões com atividades em colunas de “Dia” e “Noite”.
Fechamento: Reflexão sobre como as atividades mudam conforme o dia e a noite.
Sequência 2: Atividades Extrativas
Objetivo: Identificar atividades extrativas e seus impactos.
Desenvolvimento:
- Apresentação sobre atividades extrativas (agropecuária, mineração).
- Pesquisa em grupo sobre a atividade extrativa local.
Fechamento: Apresentação dos grupos e discussão dos impactos ambientais.
Sequência 3: Construção de Maquetes
Objetivo: Representar paisagens através de maquetes.
Desenvolvimento:
- Planejamento das maquetes em grupos.
- Construção das maquetes utilizando materiais recicláveis.
Fechamento: Apresentação das maquetes e discussão sobre o que cada uma representa.
Sequência 4: Leitura de Mapas
Objetivo: Ler e interpretar mapas e identificar solos e água.
Desenvolvimento:
- Atividade de leitura de mapas com diferentes representações de solo e água.
- Exploração do espaço escolar para aplicar conceitos de localização.
Fechamento: Discussão sobre a importância do solo e da água no cotidiano.
8. Atividades Propostas
- Jogo de associação sobre atividades sociais.
- Construção de maquetes em grupo.
- Pesquisa sobre atividades extrativas.
- Leitura e interpretação de mapas.
- Reflexão em grupo sobre a importância do meio ambiente.
9. Recursos Didáticos
- Materiais para maquetes (papel, caixas, tesoura, cola).
- Mapas e imagens aéreas.
- Biblioteca para pesquisa.
- Materiais de escrita (papel, canetas, lápis).
10. Avaliação
- Diagnóstica: Observação das discussões iniciais e participação em jogos.
- Formativa: Avaliação contínua durante as atividades em grupo e construção das maquetes.
- Observação: Análise da participação e envolvimento dos alunos nas atividades.
11. Tarefas de Casa
- Pesquisa sobre uma atividade extrativa de sua escolha e seus impactos.
- Desenho de uma paisagem que represente a relação entre ação humana e meio ambiente.
12. Observações e Adaptações
- Atividades adaptadas para atender alunos pré-silábicos, silábico-alfabéticos e alfabéticos, garantindo que todos possam participar ativamente.
- Inclusão de momentos de leitura diária com livros relacionados ao meio ambiente.
13. Bibliografia
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.
- Livro didático de Geografia para o 2º ano.
- Recursos da biblioteca escolar sobre meio ambiente e geografia.