Atividade Adaptada: Língua Portuguesa – 6º ano EF – linguagem verbal, não verbal, mista, liguagem formal e informal, variação linguistica

Identificação

Título: Explorando a Linguagem

Série/Ano: 6º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e diferenciar a linguagem verbal, não verbal e mista.
• Compreender a variação linguística em diferentes contextos.
• Reconhecer a linguagem formal e informal.

Habilidades BNCC

• EF15LP01 – Identificar os diferentes tipos de linguagem e seus contextos de uso.
• EF15LP02 – Analisar a variação linguística em diferentes situações comunicativas.

Descrição da Atividade

Os alunos irão realizar uma atividade de identificação e classificação de exemplos de linguagem verbal, não verbal e mista, assim como formas de linguagem formal e informal.

1. O aluno receberá uma folha impressa com exemplos de diferentes tipos de linguagem.
2. O aluno deverá ler cada exemplo e classificá-los em uma tabela que estará na mesma folha.
3. Após a classificação, o aluno deverá criar um pequeno texto utilizando as diferentes linguagens que aprendeu.
4. O aluno terá 30 minutos para completar a atividade.

Adaptações Específicas

• TDAH: Permitir pausas curtas a cada 10 minutos para melhorar a concentração.
• Dislexia: Usar fontes adequadas (como Arial ou Comic Sans) e aumentar o espaço entre linhas.

Materiais Necessários

• Folha impressa com exemplos de linguagem.
• Tabela para classificação.
• Canetas coloridas ou lápis.

Desenvolvimento da Atividade

1. Entregar a folha impressa e explicar os objetivos da atividade.
2. Iniciar a leitura dos exemplos em conjunto, esclarecendo dúvidas.
3. Permitir que os alunos trabalhem na classificação, circulando pela sala para oferecer suporte.
4. Após a classificação, incentivar a criação do texto, oferecendo exemplos de estruturas textuais.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Criar um cronograma visual com o tempo de cada etapa da atividade.
• Dislexia: Ler os exemplos em voz alta para auxiliar na compreensão.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada nos seguintes critérios:

• Classificação correta dos exemplos (5 pontos).
• Qualidade do texto criado (5 pontos).
• Participação e esforço durante a atividade (5 pontos).

Orientações para o Professor

Esteja atento ao tempo e faça perguntas para manter os alunos engajados. Ofereça feedback constante e positivo.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilize imagens que representem cada tipo de linguagem e cartazes com exemplos visuais para apoio.

Possíveis Adaptações

• Permitir que o aluno grave a leitura dos exemplos se precisar de apoio auditivo.
• Oferecer a opção de apresentar o texto oralmente, em vez de escrevê-lo, para aqueles que têm dificuldades de escrita.