Atividade Adaptada – Vogais
Identificação
Título: Explorando as Vogais com Diversão
Série/Ano: Infantil 3
Disciplina: Língua Portuguesa
Necessidades: TDAH, Dislexia
Objetivos de Aprendizagem
- Identificar e reconhecer as vogais (A, E, I, O, U).
- Desenvolver a atenção e concentração através de atividades lúdicas.
- Estimular a comunicação e expressão oral.
Habilidades BNCC
- EF15LP01: Identificar e nomear letras e sílabas.
- EF15LP02: Produzir e interpretar pequenos textos orais e escritos.
Descrição da Atividade
- Apresentar um jogo de associação de imagens com vogais.
- O aluno deve associar cada imagem à vogal correspondente.
- Usar materiais concretos, como cartões com imagens e letras.
Adaptações Específicas
- TDAH: Utilizar temporizadores para manter a atenção e dividir a atividade em partes curtas. Fazer pausas entre cada parte.
- Dislexia: Usar fontes maiores e mais simples nas letras e imagens, com contraste adequado.
Materiais Necessários
- Cartões com imagens de objetos que começam com vogais (ex: abacaxi, elefante, iglu, ovo, urso).
- Cartões com as letras A, E, I, O, U em fonte grande.
- Temporizador (pode ser um celular ou um cronômetro simples).
Desenvolvimento da Atividade
- Organizar os cartões de imagens em uma mesa.
- Apresentar as letras das vogais e explicar que cada imagem tem uma vogal que a representa.
- O aluno deve escolher um cartão de imagem e tentar identificar a vogal que corresponde, colocando-o ao lado do cartão da letra.
- Utilizar o temporizador para dar 1 minuto para cada escolha, incentivando pausas curtas entre as tentativas.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Reforçar positivamente cada acerto e permitir que o aluno escolha uma pausa para se movimentar após algumas rodadas.
- Dislexia: Oferecer assistência verbal durante a atividade, ajudando a pronunciar as vogais e associar com as imagens.
Avaliação Adaptada
- Observar se o aluno consegue identificar e associar corretamente as vogais às imagens.
- Registrar a participação e o engajamento do aluno durante a atividade.
Orientações para o Professor
- Esteja atento ao tempo de atenção do aluno e faça ajustes conforme necessário.
- Utilize uma linguagem clara e dê instruções diretas.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar imagens grandes e coloridas, além de permitir que o aluno toque nos objetos ou cartões, pode aumentar o engajamento e a compreensão.
Possíveis Adaptações
- Para alunos que precisam de mais suporte, incluir uma tabela com a imagem e a letra correspondente já marcada.
- Utilizar aplicativos educativos em tablets que reforcem o aprendizado das vogais de forma interativa.