Avaliação de Matemática – 8º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA03)

Um estudante está organizando um torneio de xadrez em sua escola. Ele precisa escolher 2 jogadores de um grupo de 8. Quantas combinações diferentes de jogadores ele pode formar?

A) 28 B) 56 C) 14 D) 24

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA03)

Em uma excursão, 5 professores podem acompanhar 20 alunos. Se cada professor pode levar no máximo 4 alunos, quantas combinações de grupos de alunos podem ser formadas?

A) 120 B) 70 C) 200 D) 150

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA08)

Um artista quer pintar uma tela que forma um triângulo. Se a base da tela mede 10 cm e a altura mede 5 cm, qual é a área da tela?

A) 25 cm² B) 30 cm² C) 50 cm² D) 20 cm²

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA08)

Um vendedor tem um estoque de 50 camisetas e quer vendê-las em pacotes de 5. Se ele quiser vender todas as camisetas, quantos pacotes ele precisará?

A) 8 B) 9 C) 10 D) 7

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA03)

Um professor de matemática quer formar grupos de trabalho com 3 alunos cada de uma turma com 12 alunos. Qual é o número total de grupos distintos que podem ser formados?

A) 220 B) 495 C) 120 D) 12

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA08)

Para um projeto escolar, um grupo de alunos precisa resolver o seguinte sistema de equações: 2x + 3y = 12 x – y = 1

Qual é a solução do sistema?

A) (2, 2) B) (3, 2) C) (1, 3) D) (0, 4)

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA08)

Um terreno tem a forma de um triângulo retângulo, onde um dos catetos mede 6 m e o outro cateto mede 8 m. Qual é a área do terreno?

A) 24 m² B) 48 m² C) 30 m² D) 20 m²

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA03)

Em uma competição, cada participante pode escolher 3 tipos de lanche entre 5 disponíveis. Quantas combinações de lanches diferentes podem ser feitas?

A) 10 B) 15 C) 20 D) 25

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA08)

Um grupo de estudantes está planejando uma viagem e precisa resolver o sistema de equações: 4x + 5y = 60 x + y = 12

Qual é o valor de x?

A) 5 B) 7 C) 8 D) 4

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA03)

Em uma loja, um cliente pode escolher 2 produtos de uma seção que tem 9 produtos diferentes. Quantas diferentes combinações de produtos o cliente pode escolher?

A) 36 B) 72 C) 45 D) 63

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: C Questão 9: B Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável, pois todas as questões são de múltipla escolha)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Reforço em sala de aula com exercícios práticos de contagem e resolução de sistemas de equações.
• Estratégia 2: Utilização de jogos matemáticos que envolvam o princípio multiplicativo e resolução de problemas em grupo.
• Estratégia 3: Sessões de tutoria individuais para aprofundar conceitos que não foram bem compreendidos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de exemplos de problemas de contagem do dia a dia.
• Atividade 2: Realizar uma atividade em grupo para resolver sistemas de equações em situações práticas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Investigar e apresentar sobre aplicações do princípio multiplicativo em jogos de tabuleiro.
• Desafio 2: Criar um projeto que envolva a modelagem de problemas reais utilizando sistemas de equações.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento de alunos com dificuldades em resolver problemas de contagem através de materiais didáticos diferenciados.
• Intervenção 2: Formação de grupos de estudo entre alunos com diferentes níveis de habilidade para promover a troca de conhecimentos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 8º ano.

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