SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 24/08/2026 às 13:57

Avaliação de Ciências – 9º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01) Durante uma aula de laboratório, um aluno aqueceu um bloco de gelo. O que ocorre com as moléculas do gelo enquanto ele se transforma em água? A) As moléculas se afastam e se movimentam mais rápido. B) As moléculas se aproximam e se movimentam mais lentamente. C) As moléculas não mudam de posição. D) As moléculas se transformam em gás instantaneamente.

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03) Qual modelo atômico é conhecido por descrever os elétrons em órbitas ao redor do núcleo? A) Modelo de Dalton B) Modelo de Rutherford C) Modelo de Thomson D) Modelo de Bohr

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI14) Qual das seguintes opções descreve corretamente a posição do Sistema Solar na galáxia? A) O Sistema Solar está no centro da Via Láctea. B) O Sistema Solar está localizado em um dos braços da Via Láctea. C) O Sistema Solar está fora da Via Láctea. D) O Sistema Solar está no espaço interestelar.

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI15) Como a observação das estrelas e a orientação espacial eram importantes para as civilizações antigas? A) Apenas para fins estéticos. B) Para a agricultura e navegação. C) Para a fabricação de instrumentos. D) Para a troca de mercadorias.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI16) Um cientista discute a possibilidade de vida em Marte. Qual das seguintes condições precisaria ser avaliada para sustentar essa hipótese? A) A temperatura média do planeta. B) A presença de água em estado líquido. C) O tamanho das montanhas. D) A quantidade de poeira no ar.

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI17) O que acontece com o Sol quando ele esgota seu combustível nuclear? A) Ele se tornará um buraco negro. B) Ele se expandirá e se tornará uma gigante vermelha. C) Ele permanecerá inalterado. D) Ele explodirá em uma supernova.

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01) Qual mudança de estado físico ocorre quando a água ferve e se transforma em vapor? A) Condensação B) Solidificação C) Vaporização D) Sublimação

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03) Quem foi o primeiro a sugerir que a matéria é composta por átomos indivisíveis? A) Albert Einstein B) John Dalton C) Niels Bohr D) Ernest Rutherford

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI14) Qual dos seguintes planetas é classificado como um gigante gasoso? A) Mercúrio B) Vênus C) Saturno D) Marte

Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI15) Os astros no céu sempre foram utilizados para a orientação. Qual era um dos principais objetivos dessa prática? A) Aprender a dançar. B) Determinar épocas de plantio. C) Contar histórias. D) Criar arte.

Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI16) Qual das seguintes afirmações é verdadeira sobre a exploração de Marte? A) Marte é mais próximo do Sol que a Terra. B) Marte possui atmosfera densa, adequada para a vida humana. C) A distância entre a Terra e Marte varia consideravelmente. D) Marte tem água em abundância na superfície.

Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI17) O ciclo de vida do Sol inclui várias fases. O que ocorre na fase final do ciclo do Sol? A) Ele se torna uma estrela anã branca. B) Ele se transforma em uma supernova. C) Ele se torna uma estrela de nêutrons. D) Ele se torna um quasar.

Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01) No processo de solidificação, como as moléculas se comportam? A) Elas se afastam e se movem livremente. B) Elas se organizam em uma estrutura fixa. C) Elas permanecem em movimento desordenado. D) Elas se transformam em vapor.

Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03) Qual é a principal diferença entre um átomo de hidrogênio e um átomo de oxigênio? A) O hidrogênio tem mais elétrons. B) O oxigênio tem mais prótons. C) O hidrogênio é um gás, enquanto o oxigênio é um líquido. D) O oxigênio não é um elemento.

Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI14) Qual é o nome do planeta mais próximo do Sol? A) Vênus B) Terra C) Mercúrio D) Júpiter

Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI15) Certa vez, os navegantes utilizavam as estrelas para se orientar. Qual estrela era frequentemente usada como referência? A) Estrela Polar B) Estrela Cadente C) Estrela do Mar D) Estrela de Davi

Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI16) Qual fator é crucial para a sobrevivência humana em outros planetas? A) A presença de água e atmosfera adequada. B) A distância do Sol. C) A gravidade do planeta. D) A cor do planeta.

Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI17) O que acontece com a temperatura da superfície da Terra quando o Sol se transforma em uma gigante vermelha? A) A temperatura aumenta drasticamente. B) A temperatura permanece constante. C) A temperatura diminui. D) A temperatura se torna negativa.

Questão 19 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01) Um exemplo de mistura é: A) Água destilada B) Sal dissolvido em água C) Ar D) Gelo

Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03) Qual elemento é mais abundante no universo? A) Hidrogênio B) Oxigênio C) Carbono D) Nitrogênio

Questão 21 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI14) Qual dos seguintes corpos celestes não é considerado parte do Sistema Solar? A) Asteróides B) Planetas C) Estrelas da constelação de Órion D) Cometas

Questão 22 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI15) As diferentes culturas utilizavam a observação das estrelas para: A) Criar mitos e lendas. B) Fazer remédios. C) Aprender a cozinhar. D) Escrever livros.

Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI16) O que é necessário para que os humanos possam sobreviver em Marte? A) Apenas oxigênio. B) Água, alimento e oxigênio. C) Apenas comida. D) Somente um traje espacial.

Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI17) O que acontece com o núcleo de uma estrela quando ela se torna uma supernova? A) Ele se torna uma estrela de nêutrons ou um buraco negro. B) Ele se expande indefinidamente. C) Ele se transforma em uma nova estrela. D) Ele permanece o mesmo.

Questão 25 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI01) Quando o gelo derrete, o que ocorre com a temperatura do ambiente? A) A temperatura aumenta. B) A temperatura diminui. C) Não há mudança de temperatura. D) A temperatura se torna negativa.

Questão 26 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI03) Qual teoria explica a origem do universo e o surgimento do espaço e do tempo? A) Teoria da Relatividade B) Teoria da Evolução C) Teoria do Big Bang D) Teoria do Caos

Questão 27 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI14) Os planetas rochosos do Sistema Solar são: A) Mercúrio, Vênus, Terra e Marte. B) Júpiter, Saturno, Urano e Netuno. C) Todos os planetas do Sistema Solar. D) Apenas os planetas menores.

Questão 28 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI15) Como as culturas indígenas brasileiras utilizavam a observação do céu? A) Para criar produtos industriais. B) Para se orientar e prever mudanças na natureza. C) Para desenvolver tecnologias avançadas. D) Para escrever poesias.

Questão 29 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI16) Qual das seguintes opções não representa uma condição necessária para a vida? A) Temperatura adequada. B) Presença de água. C) Distância do Sol. D) Presença de oxigênio.

Questão 30 (Múltipla escolha – Habilidade EF09CI17) O que caracteriza a fase de morte de uma estrela como o Sol? A) Ela se torna um buraco negro. B) Ela se expande e se torna uma nebulosa planetária. C) Ela continua existindo sem mudanças. D) Ela se transforma em uma estrela azul.

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: D Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: C Questão 10: B Questão 11: C Questão 12: A Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: C Questão 16: A Questão 17: A Questão 18: A Questão 19: C Questão 20: A Questão 21: C Questão 22: A Questão 23: B Questão 24: A Questão 25: A Questão 26: C Questão 27: A Questão 28: B Questão 29: C Questão 30: B

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Não há questões discursivas nesta avaliação.

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Revisão dos conceitos de estados físicos da matéria por meio de experimentos práticos.
Estratégia 2: Trabalhar com vídeos explicativos sobre a estrutura do átomo e suas descobertas históricas.
Estratégia 3: Utilizar jogos educativos que abordem o Sistema Solar e suas características.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Criação de maquetes do Sistema Solar, destacando as características de cada planeta.
Atividade 2: Debates em grupo sobre as condições necessárias para a vida em outros planetas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Pesquisa sobre exoplanetas e as condições que favorecem a vida.
Desafio 2: Criação de um projeto de exploração espacial que aborde as tecnologias necessárias para uma viagem a Marte.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual em conceitos de química e astronomia.
Intervenção 2: Aulas de reforço focadas em resolução de problemas e estudo de casos reais relacionados à vida fora da Terra.

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