Planejamento Pedagógico – Ciências Humanas e Sociais Aplicadas

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Escola Municipal de Ensino Fundamental	Ciências Humanas e Sociais Aplicadas	1ª série	Prof. João da Silva	2026	200 horas

JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

O componente curricular de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas é de extrema importância no contexto educacional contemporâneo, pois promove a formação integral do estudante, permitindo que ele compreenda e analise criticamente as relações sociais, culturais, econômicas e políticas que o cercam. Este componente não apenas oferece um conhecimento factual sobre a sociedade, mas também estimula a reflexão sobre o papel do indivíduo na construção de um mundo mais justo e igualitário. Através do estudo de temas como cidadania, direitos humanos, diversidade cultural e história, os alunos são encorajados a desenvolver uma consciência crítica e ativa, essencial para a convivência em sociedade.

A função do componente de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas no desenvolvimento do estudante é multifacetada. Em primeiro lugar, ele proporciona uma compreensão mais ampla das dinâmicas sociais, permitindo que os alunos se posicionem de maneira informada e responsável frente aos desafios contemporâneos. Em segundo lugar, ao inserir o aluno em debates e discussões sobre temas relevantes, promove o desenvolvimento de habilidades como argumentação, empatia e respeito à diversidade. Estas competências são fundamentais não apenas para a vida acadêmica, mas também para a formação de cidadãos conscientes e participativos, que atuam de forma ética e solidária em suas comunidades.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas ao enfatizar a importância da formação de uma visão crítica e contextualizada da realidade. A BNCC propõe que os conteúdos sejam abordados de forma integrada e interdisciplinar, favorecendo a construção de conhecimento a partir de experiências e vivências dos alunos. Isso implica que os professores devem buscar articular os conteúdos do currículo com a realidade local e as experiências dos estudantes, promovendo um aprendizado significativo e relevante. A BNCC também ressalta a necessidade de promover a diversidade cultural e a inclusão, aspectos que devem ser considerados no planejamento das aulas e na seleção dos temas a serem abordados.

A conexão do componente curricular com a realidade escolar é essencial para que o aprendizado se torne significativo. É fundamental que os professores conheçam o contexto sociocultural de seus alunos e utilizem essa informação para enriquecer as aulas, tornando-as mais relevantes e engajadoras. Através de atividades práticas, projetos e discussões que envolvam a comunidade escolar, os alunos podem relacionar os conteúdos abordados em sala de aula com suas próprias experiências, fortalecendo, assim, o processo de ensino-aprendizagem. Além disso, essa conexão com a realidade local promove o desenvolvimento de um senso de pertencimento e responsabilidade social, preparando os alunos para serem agentes de mudança em suas comunidades.

OBJETIVOS INDICADOS PELO PROFESSOR:

O planejamento de aula para a 1ª série do Ensino Médio em Ciências Humanas e Sociais Aplicadas busca promover uma formação crítica e reflexiva nos alunos, alinhada às diretrizes da BNCC. Os objetivos a seguir visam desenvolver competências e habilidades que possibilitem aos estudantes compreender e interagir com a diversidade cultural, social e histórica da sociedade contemporânea.

• Desenvolver a capacidade de análise crítica sobre as diversas fontes de informação e narrativas históricas, políticas e sociais.
• Fomentar a discussão sobre as circunstâncias históricas e sociais que influenciam a formação de conceitos como etnocentrismo e racismo.
• Estimular a elaboração de hipóteses e argumentos fundamentados em evidências históricas e sociais.
• Promover a compreensão dos processos históricos e sociais que moldaram a sociedade atual, incluindo a modernidade e o cooperativismo.
• Incentivar a análise comparativa de diferentes narrativas e perspectivas sobre eventos históricos e sociais.
• Fortalecer a habilidade de interpretar documentos históricos, gráficos e tabelas, relacionando-os com o contexto atual.
• Desenvolver a capacidade de argumentação e debate, respeitando a diversidade de opiniões e perspectivas.
• Promover a reflexão sobre as consequências sociais e ambientais das decisões políticas e econômicas.
• Fomentar a consciência crítica sobre os direitos humanos e a cidadania, analisando sua evolução histórica.
• Estimular a pesquisa e o uso de diversas fontes de informação para a construção do conhecimento.
• Desenvolver a habilidade de trabalhar em grupo, respeitando as diferenças e promovendo a cooperação.
• Incentivar a utilização de tecnologias digitais como ferramentas de pesquisa e comunicação.
• Promover a reflexão sobre as relações de poder e suas implicações sociais e culturais.
• Estimular a compreensão dos fenômenos sociais contemporâneos, como globalização e suas repercussões.
• Fomentar a consciência ambiental e a análise crítica das políticas de desenvolvimento sustentável.

HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EM13CHS101	Fontes e Narrativas	1º
EM13CHS102	Etnocentrismo e Racismo	1º
EM13CHS103	Argumentação e Evidências	1º
EM13CHS101	Fontes e Narrativas	2º
EM13CHS102	Modernidade e Cooperativismo	2º
EM13CHS103	Documentos Históricos	2º
EM13CHS101	Comparação de Narrativas	3º
EM13CHS102	Direitos Humanos	3º
EM13CHS103	Perspectivas Históricas	3º
EM13CHS101	Fenômenos Sociais Contemporâneos	4º
EM13CHS102	Globalização	4º
EM13CHS103	Políticas de Sustentabilidade	4º
EM13CHS101	Interpretação de Gráficos	1º
EM13CHS102	Cooperação e Diversidade	2º
EM13CHS103	Uso de Tecnologias na Pesquisa	3º
EM13CHS101	Relações de Poder	4º
EM13CHS102	Consciência Crítica	4º

UNIDADES TEMÁTICAS DO PROFESSOR

O ensino de Sociologia no Ensino Médio busca desenvolver a capacidade crítica e reflexiva dos alunos sobre as realidades sociais, políticas e culturais que os cercam. Através de uma abordagem que integra teoria e prática, os alunos são incentivados a compreender a complexidade das relações sociais e a importância da cidadania ativa.

METODOLOGIAS PREFERIDAS

A metodologia adotada será a aula expositiva dialogada, que permite uma interação mais rica entre professor e alunos. Essa abordagem propicia um espaço para que os estudantes expressem suas opiniões e reflexões sobre os conteúdos, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo. A utilização de metodologias ativas será fundamental para engajar os alunos, permitindo que eles se tornem protagonistas de seu aprendizado. Projetos interdisciplinares e a resolução de problemas reais da comunidade serão incentivados, facilitando a aplicação prática dos conceitos sociológicos.

Além disso, a incorporação de recursos digitais será essencial para enriquecer as aulas. Por exemplo, o uso de plataformas como Google Classroom para compartilhar materiais e promover discussões online, e o uso de vídeos documentais que ilustram temas sociológicos, proporcionando uma compreensão mais profunda e contextualizada dos conteúdos abordados.

CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	Introdução à Sociologia	Definição e importância da Sociologia; principais pensadores; conceitos básicos.	1	10 horas
2	Estrutura Social	Classes sociais; mobilidade social; desigualdade social.	1	12 horas
3	Cultura e Sociedade	Definição de cultura; elementos da cultura; diversidade cultural.	1	10 horas
4	Instituições Sociais	Família, educação, religião e seu papel na sociedade.	2	12 horas
5	Socialização	Processo de socialização; agentes de socialização; identidade.	2	10 horas
6	Conflitos e Mudanças Sociais	Conflitos sociais; movimentos sociais; mudanças culturais.	2	12 horas
7	Globalização	Impactos da globalização; cultura global; economia global.	3	12 horas
8	Democracia e Cidadania	Conceito de cidadania; direitos e deveres; participação política.	3	10 horas
9	Meio Ambiente e Sociedade	Relação entre sociedade e meio ambiente; sustentabilidade.	3	10 horas
10	Violência e Segurança	Tipos de violência; políticas de segurança pública.	4	12 horas
11	Educação e Sociedade	O papel da educação na formação social; desigualdade educacional.	4	10 horas
12	Trabalho e Relações de Trabalho	Mercado de trabalho; direitos trabalhistas; novas formas de trabalho.	4	10 horas
13	Saúde e Sociedade	Direitos à saúde; desigualdades em saúde; políticas públicas de saúde.	5	10 horas
14	Identidades e Relações Étnico-Raciais	Identidade étnica; racismo; políticas de ação afirmativa.	5	12 horas
15	Estudos de Caso	Análise de casos sociológicos contemporâneos; aplicação dos conceitos estudados.	5	12 horas

7. ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para atender às necessidades diversas dos alunos na 1ª série de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas. Para isso, é essencial implementar adequações curriculares que considerem as diferentes formas de aprendizagem e os contextos sociais dos estudantes. Por exemplo, ao abordar temas como cidadania, é possível criar atividades que variem em complexidade, permitindo que alunos com diferentes níveis de compreensão possam participar. Alunos que necessitam de apoio adicional podem receber materiais adaptados, como textos simplificados ou recursos visuais que facilitem a compreensão do conteúdo.

Além disso, a utilização de múltiplas linguagens é uma estratégia eficaz para incluir todos os alunos. Por exemplo, ao estudar a história de uma determinada comunidade, pode-se promover uma atividade em que os alunos criem um mural ilustrativo, utilizando desenhos, fotografias e textos. Outra abordagem seria a realização de debates em sala de aula, onde os alunos podem expressar suas opiniões de forma oral e escrita, estimulando a comunicação e o respeito às diversidades de pensamento. Essas práticas não apenas favorecem a inclusão, mas também enriquecem o ambiente escolar, promovendo um aprendizado mais significativo e colaborativo.

8. AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Autoavaliação	Questionário reflexivo	Consciência sobre o próprio aprendizado	Mensal	Os alunos refletem sobre suas conquistas e dificuldades	10%
Observação	Registro de participação em aula	Engajamento e interesse nas atividades	Semanal	O professor observa e registra a participação dos alunos	15%
Trabalho em grupo	Projeto colaborativo	Trabalho em equipe e divisão de tarefas	Trimestral	Os alunos trabalham juntos em um projeto temático	20%
Produção textual	Redação sobre tema estudado	Coerência, coesão e argumentação	Trimestral	Os alunos escrevem sobre o que aprenderam	25%
Teste escrito	Prova objetiva e dissertativa	Domínio do conteúdo abordado	Trimestral	Os alunos respondem questões sobre os temas estudados	20%
Apresentação oral	Exposição sobre um tema de interesse	Clareza na comunicação e conhecimento do tema	Trimestral	Os alunos apresentam para a turma um tema relacionado ao conteúdo	10%
Feedback dos pares	Comentários sobre o trabalho dos colegas	Capacidade de análise e crítica construtiva	Mensal	Os alunos avaliam o trabalho uns dos outros	5%
Diário de bordo	Registro das atividades realizadas	Reflexão sobre o aprendizado diário	Semanal	Os alunos anotam o que aprenderam e suas impressões	5%
Portfólio	Coleta de trabalhos e reflexões	Desenvolvimento ao longo do tempo	Semestral	Os alunos organizam seus trabalhos e reflexões sobre o aprendizado	15%
Atividades práticas	Experimentos ou simulações	Aplicação do conhecimento em situações reais	Mensal	Os alunos realizam atividades que envolvem a prática do conteúdo	10%

A recuperação paralela será aplicada a todos os alunos que não atingirem os critérios mínimos de avaliação, permitindo que eles participem de atividades complementares e revisões que abordem os conteúdos de forma diferenciada. Essa estratégia visa garantir que todos tenham a oportunidade de se recuperar e avançar no aprendizado, respeitando seu tempo e seu ritmo individual.

Planejamento Pedagógico – Ciências Humanas e Sociais Aplicadas | 1ª série | Ano Letivo: 2026

TEMAS TRANSVERSAIS

Os temas transversais são fundamentais para a formação integral do aluno, promovendo a reflexão crítica e a construção de uma cidadania ativa e responsável. Neste planejamento, abordaremos dois temas transversais essenciais: Cidadania e Direitos Humanos, e Diversidade.

Cidadania e Direitos Humanos

A Cidadania e os Direitos Humanos são pilares que sustentam uma sociedade justa e igualitária. O ensino sobre esses temas visa conscientizar os alunos sobre seus direitos e deveres, promovendo uma cultura de respeito e dignidade. Os alunos aprenderão sobre a importância da participação ativa na sociedade e a defesa dos direitos de todos os indivíduos, independentemente de suas diferenças.

Diversidade

A Diversidade é um tema que abrange as diferenças étnicas, culturais, religiosas, de gênero e de orientação sexual. O respeito à diversidade é crucial para a convivência pacífica e harmoniosa em sociedade. Neste contexto, o planejamento buscará promover a valorização das diferenças e a construção de um ambiente escolar inclusivo, onde todos se sintam pertencentes e respeitados.

RECURSOS DIDÁTICOS

A seleção de recursos didáticos é essencial para a efetivação do ensino e da aprendizagem. Abaixo, apresentamos uma lista de recursos organizados por categoria, que podem ser utilizados para abordar os temas transversais propostos.

Livros

• “O Livro dos Direitos Humanos” – Editora XYZ
• “Diversidade Cultural e Direitos Humanos” – Editora ABC
• “Histórias de Cidadania” – Editora DEF
• “A Importância do Respeito às Diferenças” – Editora GHI
• “Convivendo com a Diversidade” – Editora JKL

Materiais Manipuláveis

• Cartazes sobre Direitos Humanos
• Fichas de atividades sobre diversidade
• Jogos de tabuleiro sobre cidadania
• Modelos de documentos de direitos (ex: Declaração Universal dos Direitos Humanos)
• Bonecos representando diferentes culturas

Recursos Digitais

• Plataformas de ensino online (ex: Google Classroom)
• Aplicativos sobre cidadania e direitos humanos
• Vídeos educativos sobre diversidade cultural
• Websites interativos sobre direitos e deveres do cidadão
• Podcasts sobre inclusão e cidadania

Equipamentos

• Projetor multimídia
• Computadores ou tablets para pesquisa
• Caixas de som para audição de podcasts e músicas
• Câmera para gravação de vídeos de projetos
• Impressora para produção de materiais gráficos

Jogos

• Jogo da Memória sobre Direitos Humanos
• Quebra-cabeça da Diversidade Cultural
• Caça-palavras sobre cidadania
• Jogo de perguntas e respostas sobre direitos e deveres
• Simulação de assembleias para discussão de direitos

PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Cidadania	Promover a compreensão dos direitos e deveres do cidadão.	Aulas expositivas e debates.	Criação de cartazes sobre direitos e deveres.	1 mês	Cartazes e apresentação oral.
Diversidade Cultural	Valorizar as diferentes culturas presentes na sociedade.	Pesquisas e apresentações em grupo.	Feira cultural com apresentações de danças e comidas típicas.	2 meses	Relatórios de pesquisa e vídeos das apresentações.
Direitos Humanos	Conscientizar sobre a importância dos direitos humanos.	Estudos de caso e discussões em grupo.	Produção de um vídeo educativo sobre direitos humanos.	1 mês	Vídeo e cartazes informativos.
Inclusão	Promover a aceitação e o respeito às diferenças.	Dinâmicas de grupo e discussões.	Criação de um mural da diversidade na escola.	3 semanas	Mural e relatório de atividades.
Participação Cidadã	Estimular a participação ativa na comunidade.	Visitas a instituições e debates.	Organização de um evento comunitário.	1 mês	Registro fotográfico e relatório do evento.
Direitos da Criança	Conscientizar sobre os direitos das crianças.	Aulas interativas e dramatizações.	Criação de um livro ilustrado sobre os direitos da criança.	4 semanas	Livro ilustrado e apresentação para a turma.
Empatia e Respeito	Desenvolver a empatia e o respeito entre os alunos.	Dinâmicas e reflexões.	Jogos de role-playing para simular situações de empatia.	2 semanas	Relatório de experiências e reflexões.
Histórias de Vida	Valorizar as histórias de vida de diferentes pessoas.	Entrevistas e pesquisa.	Apresentação de histórias de vida em formato de teatro.	1 mês	Teatro e relatório das entrevistas.

Planejamento Pedagógico – Ciências Humanas e Sociais Aplicadas | 1ª série | Ano Letivo: 2026

1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

<tdSetembro

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução às Ciências Humanas e Sociais; História e suas dimensões temporais	Projeto de Mapeamento Histórico Local	Atividade de Diagnóstico sobre conhecimentos prévios	01 a 31 de janeiro	Reunião de pais para apresentação do planejamento anual.
Fevereiro	5-8	Os diferentes tipos de fontes históricas; Análise crítica de documentos	Criação de um mural de fontes históricas	Trabalho em grupo sobre análise de uma fonte	01 a 28 de fevereiro	Visita a um arquivo histórico local.
Março	9-13	Os conceitos de tempo e espaço na história; A linha do tempo	Construção de uma linha do tempo coletiva	Apresentação da linha do tempo	01 a 31 de março	Discussão sobre a importância da cronologia.
Abril	14-17	As civilizações antigas: Mesopotâmia e Egito; Cultura e sociedade	Teatro sobre a vida nas civilizações antigas	Teste sobre civilizações antigas	01 a 30 de abril	Integração com a disciplina de Artes.
Maio	18-22	Grécia Antiga: democracia, filosofia e arte	Debate sobre a democracia na Grécia Antiga	Redação sobre a importância da filosofia	01 a 31 de maio	Estudo de caso: A influência da Grécia na atualidade.
Junho	23-26	Roma Antiga: Império, cultura e sociedade	Criação de um documentário sobre Roma Antiga	Prova sobre Roma Antiga	01 a 30 de junho	Revisão para o semestre.
Julho	27-30	Análise das grandes navegações e suas consequências	Elaboração de um mapa das navegações	Apresentação do mapa	01 a 31 de julho	Férias escolares.
Agosto	31-35	Idade Moderna: Renascimento e Revolução Científica	Exposição sobre o Renascimento	Relatório sobre a Revolução Científica	01 a 31 de agosto	Integração com a disciplina de Ciências.
36-39	Idade Contemporânea: Revoluções e movimentos sociais	Simulação de uma revolução	Trabalho sobre movimentos sociais	01 a 30 de setembro	Discussão sobre direitos humanos.
Outubro	40-43	Globalização e suas implicações sociais e culturais	Debate sobre a globalização	Prova sobre globalização	01 a 31 de outubro	Estudo de casos contemporâneos.
Novembro	44-48	Direitos Humanos e cidadania; Formação da identidade	Criação de um projeto de cidadania	Apresentação do projeto	01 a 30 de novembro	Integração com a disciplina de Filosofia.
Dezembro	49-52	Revisão geral; Avaliação final	Feira de Ciências Humanas	Prova final	01 a 31 de dezembro	Encerramento do ano letivo.

2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• Brasil. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Ministério da Educação, 2017.
• HAESBAERT, Rogério. O que é globalização? São Paulo: Brasiliense, 1997.
• HOBSBAWM, Eric. A era dos extremos: o breve século XX. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
• LE GOFF, Jacques. História e memória. São Paulo: Editora UNESP, 1996.
• MAGALHÃES, Maria. História e ensino: desafios e perspectivas. São Paulo: Editora Moderna, 2004.
• MARX, Karl. O capital. São Paulo: Editora Abril, 1985.
• PADILHA, Leandro. História e cultura: uma perspectiva crítica. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2008.
• REIS, João. A construção da cidadania no Brasil. São Paulo: Editora Moderna, 2006.
• SANTOS, Milton. A natureza do espaço. São Paulo: Editora Hucitec, 1996.
• SOUSA, Ana. A educação para a cidadania. São Paulo: Editora Cortez, 2005.
• THOMPSON, E.P. A formação da classe operária na Inglaterra. São Paulo: Editora Brasiliense, 1987.
• WALLERSTEIN, Immanuel. O moderno sistema mundial. São Paulo: Editora Paz e Terra, 1996.
• YPI, Lea. O que é cidadania? São Paulo: Brasiliense, 2000.
• GIDDENS, Anthony. Modernidade e identidade. São Paulo: Editora UNESP, 1991.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Sociologia: conceitos básicos e importância da disciplina.	EM13CHS101	Aula expositiva dialogada, discussão em grupo.	Debate sobre a relevância da Sociologia nos dias atuais.	Quadro branco, projetor, slides de apresentação.	Participação no debate, anotações em caderno.
2	Principais pensadores da Sociologia: Marx, Durkheim e Weber.	EM13CHS102	Aula expositiva, análise de textos.	Leitura de trechos de obras e apresentação em grupo sobre cada autor.	Textos selecionados, vídeos sobre a vida e obra dos pensadores.	Apresentação em grupo, questionário sobre os autores.
3	Conceito de cultura: definições e elementos da cultura.	EM13CHS101	Aula expositiva, atividades práticas.	Criação de um mural sobre elementos culturais de diferentes sociedades.	Papel, canetas, revistas para colagem.	Observação do mural, discussão sobre a diversidade cultural.
4	Identidade e diversidade cultural: etnocentrismo e multiculturalismo.	EM13CHS102	Aula expositiva, estudo de caso.	Análise de um caso de etnocentrismo na sociedade atual.	Textos de apoio, vídeos de documentários.	Relatório escrito sobre o caso analisado.
5	Processos sociais: socialização e suas etapas.	EM13CHS103	Aula expositiva, dinâmicas de grupo.	Realização de dinâmicas que simulem processos de socialização.	Materiais para dinâmicas (cordas, objetos diversos).	Reflexão escrita sobre a experiência da dinâmica.
6	Estrutura social: classes sociais e suas características.	EM13CHS102	Aula expositiva, debates.	Debate sobre a mobilidade social e suas implicações.	Artigos sobre classes sociais, gráficos de distribuição de renda.	Participação no debate, produção de um gráfico de classes sociais.
7	Instituições sociais: família, educação e religião.	EM13CHS101	Aula expositiva, pesquisa em grupo.	Pesquisa sobre o papel de cada instituição na sociedade.	Computadores, acesso à internet, bibliografia recomendada.	Apresentação dos resultados da pesquisa.
8	Movimentos sociais e suas funções na sociedade.	EM13CHS102	Aula expositiva, estudo de casos.	Análise de um movimento social contemporâneo.	Documentos sobre movimentos sociais, vídeos informativos.	Produção de um texto dissertativo sobre o movimento analisado.
9	Globalização e suas implicações sociais e culturais.	EM13CHS103	Aula expositiva, discussão em grupo.	Debate sobre os impactos da globalização na cultura local.	Artigos sobre globalização, gráficos de dados econômicos.	Relatório de debate, questionário sobre o tema.
10	Revisão do bimestre: conceitos e temas abordados.	EM13CHS101, EM13CHS102, EM13CHS103	Revisão interativa, jogos educativos.	Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos do bimestre.	Materiais para o jogo, projetor.	Desempenho no jogo, feedback sobre os conteúdos.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Sociologia: conceitos básicos e importância da disciplina	EM13CHS101	Aula expositiva dialogada	Discussão em grupos sobre a relevância da Sociologia	Quadro, projetor, textos introdutórios	Participação nas discussões e entrega de um resumo sobre a importância da Sociologia
2	Principais correntes sociológicas: funcionalismo, conflito e interacionismo	EM13CHS102	Aula expositiva com debates	Criação de um mapa conceitual sobre as correntes	Folhas de papel, canetas coloridas, recursos digitais	Apresentação do mapa conceitual em grupos
3	O papel da cultura na sociedade: elementos e funções	EM13CHS101	Aula expositiva com vídeos	Elaboração de um painel sobre elementos culturais	Materiais para painel (papel, tesoura, cola), vídeos sobre cultura	Avaliação do painel e apresentação oral
4	Identidade e diversidade cultural: etnocentrismo e multiculturalismo	EM13CHS102	Debate em sala sobre diversidade	Redação sobre a importância da diversidade cultural	Computadores para pesquisa, textos de apoio	Correção da redação com feedback individual
5	Estrutura social: classes sociais e mobilidade social	EM13CHS103	Aula expositiva e dinâmicas de grupo	Estudo de caso sobre mobilidade social	Textos de caso, gráficos de classes sociais	Relatório sobre o estudo de caso apresentado
6	Processos sociais: globalização e suas implicações	EM13CHS101	Aula expositiva com uso de mapas	Debate sobre os impactos da globalização na vida cotidiana	Mapas mundiais, artigos sobre globalização	Participação no debate e um pequeno questionário
7	Movimentos sociais: causas e consequências	EM13CHS102	Aula expositiva e análise de casos	Pesquisa sobre um movimento social e apresentação	Computadores, materiais de pesquisa	Avaliação da apresentação e pesquisa realizada
8	O papel da mídia na construção da opinião pública	EM13CHS103	Aula expositiva com análise de notícias	Produção de um artigo de opinião sobre um tema atual	Textos jornalísticos, computadores para pesquisa	Correção do artigo com feedback coletivo
9	Ética e cidadania: conceitos e práticas	EM13CHS101	Debate e reflexão em grupo	Elaboração de um projeto de ação cidadã	Materiais para apresentação do projeto	Avaliação do projeto e sua apresentação
10	Revisão dos conteúdos abordados e avaliação final	EM13CHS103	Revisão em grupo e aula dialogada	Simulado com questões sobre os conteúdos do bimestre	Questionários impressos, recursos audiovisuais	Correção do simulado e feedback individual

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Sociologia: Definição e importância	(EM13CHS101)	Aula expositiva dialogada com debate	Leitura de texto introdutório e discussão em grupo	Texto “O que é Sociologia?” de Peter Burke	Participação na discussão e questionário de compreensão
2	História da Sociologia: Principais pensadores	(EM13CHS102)	Aula expositiva com uso de slides	Pesquisa em grupos sobre pensadores como Durkheim, Marx e Weber	Slides com biografias e principais teorias	Apresentação em grupo e avaliação do conteúdo apresentado
3	Conceitos fundamentais: Cultura e sociedade	(EM13CHS101)	Aula expositiva dialogada com exemplos práticos	Criação de um mapa conceitual sobre cultura e sociedade	Materiais para criação de mapas (papel, canetas, etc.)	Entrega do mapa conceitual e autoavaliação
4	Estratificação social: Classes sociais e desigualdade	(EM13CHS102)	Debate em sala sobre desigualdade	Estudo de caso sobre desigualdade social em diferentes países	Artigos e gráficos sobre classes sociais	Relatório escrito sobre o estudo de caso
5	Movimentos sociais: História e importância	(EM13CHS103)	Aula expositiva com vídeos	Produção de um vídeo ou podcast sobre um movimento social	Equipamentos para gravação e edição (celulares, software)	Avaliação do produto final e reflexão sobre o processo
6	Identidade e diversidade cultural	(EM13CHS101)	Atividade em grupo com discussão	Apresentação de uma cultura específica e suas características	Materiais de pesquisa (livros, internet)	Avaliação das apresentações e participação
7	Globalização e suas consequências sociais	(EM13CHS102)	Aula expositiva com debates	Debate sobre prós e contras da globalização	Artigos e notícias atuais sobre globalização	Relatório reflexivo sobre o debate
8	Etnias e racismo: uma análise crítica	(EM13CHS102)	Aula expositiva com vídeos e discussões	Criação de uma campanha de conscientização sobre racismo	Materiais para cartazes e divulgação (papel, canetas)	Avaliação da campanha e impacto na turma
9	Cooperativismo e desenvolvimento social	(EM13CHS103)	Aula expositiva e estudo de caso	Visita a uma cooperativa local e relatório sobre a experiência	Transporte para a visita e materiais para anotações	Avaliação do relatório e participação na visita
10	Revisão e avaliação do bimestre	(EM13CHS101), (EM13CHS102), (EM13CHS103)	Aula de revisão interativa	Atividade de revisão em grupos e quiz final	Material de apoio para revisão (apostilas, slides)	Avaliação do quiz e feedback geral do bimestre

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à Sociologia: conceitos básicos e importância	EM13CHS101	Aula expositiva dialogada	Discussão em grupo sobre o que é Sociologia e sua relevância no cotidiano	Quadro branco, projetor, slides sobre conceitos básicos	Participação na discussão e entrega de um resumo sobre a aula
2	História da Sociologia: principais pensadores e suas contribuições	EM13CHS102	Aula expositiva dialogada	Elaboração de um mapa mental sobre os principais pensadores da Sociologia	Materiais para construção do mapa mental (papel, canetas, etc.)	Análise do mapa mental e apresentação oral em duplas
3	Teorias Sociológicas: Funcionalismo, Conflito e Interacionismo	EM13CHS101	Aula expositiva dialogada	Debate sobre as três teorias e sua aplicação em casos reais	Artigos e vídeos explicativos sobre as teorias	Relatório sobre a teoria escolhida e sua aplicação
4	Estratificação Social: classes sociais e mobilidade	EM13CHS102	Aula expositiva dialogada	Criação de gráficos comparativos sobre classes sociais no Brasil	Dados estatísticos, softwares de criação de gráficos	Apresentação dos gráficos e discussão em sala
5	Processos de Socialização: família, escola e mídia	EM13CHS101	Aula expositiva dialogada	Entrevista com familiares sobre a socialização e apresentação dos resultados	Gravação de áudio ou vídeo para as entrevistas	Relatório da entrevista e reflexões sobre os dados coletados
6	Cultura e Identidade: elementos que constituem a cultura	EM13CHS102	Aula expositiva dialogada	Criação de uma apresentação sobre a cultura local e suas influências	Materiais para pesquisa (internet, livros, revistas)	Avaliação da apresentação e feedback dos colegas
7	Globalização e suas consequências sociais	EM13CHS103	Aula expositiva dialogada	Debate sobre os impactos da globalização na sociedade atual	Artigos sobre globalização e suas consequências	Relatório reflexivo sobre o debate realizado
8	Movimentos sociais: características e importância	EM13CHS102	Aula expositiva dialogada	Pesquisa sobre um movimento social e apresentação dos resultados	Internet e bibliotecas para pesquisa	Apresentação em grupo e avaliação do conteúdo e clareza
9	Ética e cidadania: direitos e deveres sociais	EM13CHS101	Aula expositiva dialogada	Discussão em grupo sobre direitos e deveres, elaboração de um cartaz	Materiais para cartazes (papel, canetas, etc.)	Avaliação dos cartazes e participação na discussão
10	Revisão dos conteúdos e preparação para avaliação final	EM13CHS101, EM13CHS102, EM13CHS103	Aula expositiva dialogada	Simulado com questões sobre os conteúdos abordados	Material de apoio (apostilas e livros) para revisão	Correção do simulado e feedback individual