Avaliação de Língua Portuguesa – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

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Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP01)

Qual das palavras abaixo está grafada corretamente?

A) Arvore B) Carro C) Laranja D) Patoo

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP07)

Assinale a alternativa que apresenta a concordância correta entre artigo, substantivo e adjetivo:

A) A casa bonita B) O casa bonita C) A casas bonita D) Os casas bonita

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP09)

Ao ler um boleto, qual informação é essencial para o pagamento?

A) Data de nascimento do pagador B) Nome do vendedor C) Valor a ser pago D) Endereço do banco

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP10)

Qual é a finalidade de uma carta de reclamação?

A) Agradecer B) Informar um problema C) Convidar para uma festa D) Despedir-se

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP13)

Em um jogo de tabuleiro, como deve ser escrita uma instrução?

A) Você deve ir para frente. B) Vá! C) Avance duas casas. D) Cuidado!

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF04LP14)

Na notícia “O cachorro foi encontrado no parque”, quais são os principais elementos?

A) O cachorro, o parque e o dia B) O cachorro e o parque C) O parque e a pessoa que encontrou D) O cachorro e a data

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Qual das informações abaixo pode ser encontrada em um texto?

A) O que está na cabeça do autor B) O que o autor deseja que você sinta C) O valor de um produto D) O evento que aconteceu no passado

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP04)

Qual recurso gráfico pode ajudar na compreensão de uma história em quadrinhos?

A) Sombras B) Cores e balões de fala C) Letras em maiúsculas D) Sombras e letras pequenas

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF04LP01)

Escreva uma frase utilizando a palavra “carro” e garanta que está grafada corretamente.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04LP07)

Crie uma frase em que o adjetivo concorde corretamente com o substantivo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF04LP10)

Escreva uma breve carta de reclamação sobre um produto que não funcionou.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF04LP13)

Escreva as instruções para um jogo que você gosta. Use verbos no imperativo.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF04LP14)

Leia a seguinte frase e identifique o fato principal: “O evento de limpeza do parque será no sábado às 10h.”

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF15LP03)

Localize uma informação explícita no texto abaixo: “O gato está na caixa.”

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF15LP04)

Analise a imagem de um cartaz e descreva um recurso gráfico que chamou sua atenção e como ele ajuda na compreensão.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: C Questão 6: A Questão 7: C Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: deve usar a palavra “carro” grafada corretamente) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: deve apresentar concordância correta entre substantivo e adjetivo) Questão 11: Resposta pessoal (Critério: clareza e estrutura da reclamação) Questão 12: Resposta pessoal (Critério: uso correto do imperativo e clareza nas instruções) Questão 13: Resposta pessoal (Critério: identificação do fato principal) Questão 14: Resposta pessoal (Critério: localiza uma informação explícita do texto) Questão 15: Resposta pessoal (Critério: descrição do recurso gráfico e sua função)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Uso correto da grafia: 0 a 5 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Concordância correta: 0 a 5 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 11:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Estrutura da reclamação: 0 a 5 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 12:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Uso do imperativo: 0 a 5 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 13:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Identificação do fato principal: 0 a 5 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 14:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Localização correta: 0 a 5 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 15:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Descrição do recurso gráfico: 0 a 5 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades de revisão sobre grafia correta de palavras comuns, usando jogos e dinâmicas.
• Estratégia 2: Criar exercícios práticos de concordância utilizando imagens e frases curtas.
• Estratégia 3: Ler em conjunto textos curtos e discutir sobre suas estruturas e formatos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Produzir uma lista de palavras com erros comuns de grafia e corrigi-las em grupo.
• Atividade 2: Realizar leitura em voz alta de cartas e boletos, ressaltando a importância de cada informação.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um mini-jornal com notícias sobre a escola, abordando os principais elementos de uma notícia.
• Desafio 2: Escrever um conto utilizando adjetivos e substantivos coletivos, apresentando a história para a turma.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer sessões de tutoria individual para alunos que apresentem dificuldades específicas em grafia e estrutura de textos.
• Intervenção 2: Implementar um sistema de pares, onde alunos mais avançados ajudam aqueles que têm dificuldades, promovendo a colaboração.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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