Avaliação de Matemática – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA03)

Maria tinha 8 maçãs e decidiu repartir igualmente entre ela e mais 3 amigos. Quantas maçãs cada um vai receber?

A) 1 maçã B) 2 maçãs C) 3 maçãs D) 4 maçãs

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA03)

Uma pizza foi dividida em 6 fatias iguais. Se João comeu 4 fatias, que fração da pizza ele comeu?

A) 1/2 B) 2/3 C) 4/6 D) 3/6

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA04)

Qual das seguintes frações é equivalente a 1/2?

A) 2/4 B) 3/5 C) 4/6 D) 5/7

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA03)

Na feira, um vendedor cortou 3/4 de um melão e sobrou 1/4. Qual a fração que representa a parte que foi cortada?

A) 1/2 B) 2/4 C) 3/4 D) 4/4

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA04)

Qual fração é equivalente a 3/6?

A) 1/2 B) 2/3 C) 5/6 D) 4/6

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA03)

Uma barra de chocolate foi dividida em 10 pedaços. Se Ana comeu 7 pedaços, que fração da barra ela comeu?

A) 3/10 B) 7/10 C) 1/10 D) 10/10

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA03)

Se você tem 12 laranjas e dá 5 para seu amigo, que fração das laranjas você ficou?

A) 5/12 B) 7/12 C) 1/2 D) 1/3

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA04)

Qual das frações abaixo é equivalente a 4/8?

A) 1/2 B) 2/4 C) 3/6 D) A e B

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA03)

Um bolo foi cortado em 8 fatias. Se você comeu 2 fatias, que fração do bolo você comeu?

A) 1/4 B) 1/2 C) 2/8 D) 1/8

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA04)

Qual das opções a seguir representa uma fração equivalente a 5/10?

A) 1/5 B) 2/5 C) 3/5 D) 1/2

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA03)

Se você tem um pedaço de papel que representa 1/3 de um todo e outro pedaço que representa 1/6 do mesmo todo, qual a fração total que você tem?

A) 1/2 B) 1/3 C) 1/6 D) 1/2

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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA04)

A fração 9/12 é equivalente a:

A) 2/3 B) 3/4 C) 4/5 D) 5/6

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Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA03)

Se 3/5 de uma caixa de brinquedos foi doada, que fração da caixa ainda está com você?

A) 1/5 B) 2/5 C) 3/5 D) 4/5

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Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA04)

Qual das frações abaixo não é equivalente a 3/9?

A) 1/3 B) 2/6 C) 3/6 D) 4/12

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Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA03)

Se você tem 15 balas e decide dar 1/5 delas para um amigo, quantas balas você deu?

A) 2 balas B) 3 balas C) 4 balas D) 5 balas

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: A Questão 4: C Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: D Questão 9: A Questão 10: D Questão 11: A Questão 12: A Questão 13: B Questão 14: C Questão 15: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Não aplicável nesta avaliação, pois todas as questões são de múltipla escolha.

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar materiais concretos, como pedaços de papel ou objetos, para representar frações de forma visual.
• Estratégia 2: Realizar jogos de frações que envolvam divisão de alimentos, como pizza ou chocolate, para facilitar a compreensão prática.
• Estratégia 3: Fazer grupos de estudo onde os alunos expliquem uns aos outros a relação entre frações e o todo.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural de frações com recortes de revistas, onde os alunos devem identificar e representar frações equivalentes.
• Atividade 2: Propor desafios em forma de jogos que envolvam adição e subtração de frações com o uso de cartões.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar problemas envolvendo frações que eles mesmos apresentem ao restante da turma.
• Desafio 2: Resolver situações-problema que envolvam frações em contextos do dia a dia, como receitas de culinária.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individualizado com exercícios adaptados ao nível de dificuldade do aluno.
• Intervenção 2: Utilizar jogos digitais educativos que abordem o tema frações, proporcionando um ambiente interativo de aprendizado.

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