SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: Gênero Textual – Entrevista
1. “Entrevista em Cartolina”
Habilidade(s) BNCC
- EF15LP01: Compreender e produzir diferentes gêneros textuais.
- Desenvolvimento: Os alunos praticam a produção de entrevistas, entendendo a estrutura e a intenção comunicativa desse gênero.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão a construir uma entrevista, desenvolvendo habilidades de comunicação oral e escrita, além de compreender a importância das perguntas abertas e fechadas.
Faixa Etária e Nº de Participantes
9º ano, 15 alunos.
Materiais Necessários
- Cartolinas (1 por grupo)
- Giz ou canetas coloridas
- Fichas de perguntas (pré-preparadas ou criadas pelos alunos)
- Cronômetro (pode ser celular)
Preparação do Espaço/Materiais
Prepare o espaço organizando mesas em grupos de 3-4 alunos. Tenha as cartolinas e canetas prontas para distribuição.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Divida a turma em grupos de 3-4 alunos.
- Explicação: Explique a importância da entrevista e a estrutura básica (perguntas e respostas). Diga: “Hoje, vocês vão criar uma cartolina que representa uma entrevista!”
- Criação das Perguntas: Cada grupo deve elaborar 5 perguntas que gostariam de fazer a um “entrevistado”. Dê exemplos como: “Qual é a sua maior conquista?” ou “O que você mudaria no mundo?”.
- Entrevista Simulada: Os grupos escolherão um membro para ser o “entrevistado” e os outros farão as perguntas. O cronômetro deve marcar 5 minutos por grupo.
- Apresentação: Após a simulação, cada grupo apresentará sua cartolina com as perguntas e um resumo das respostas obtidas na simulação.
- Encerramento: Reúna a turma e discuta o que aprenderam sobre o gênero entrevistável. Pergunte: “O que vocês acharam mais difícil na hora de fazer perguntas?”
Regras
- Cada grupo deve respeitar o tempo de 5 minutos.
- As perguntas devem ser respeitosas e pertinentes.
- Todos devem participar, seja fazendo perguntas ou atuando como entrevistados.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Fornecer um modelo de entrevista com exemplos de perguntas.
- Mais difícil: Pedir que os grupos façam uma entrevista em que devem improvisar as perguntas durante a simulação.
- Inclusiva: Permitir que alunos com dificuldades se comuniquem por meio de desenhos ou símbolos.
Dicas para o Professor
- Incentive a criatividade nas perguntas.
- Observe a dinâmica do grupo e intervenha se necessário para garantir que todos participem.
- Utilize exemplos de entrevistas conhecidas para inspirar os alunos.
Avaliação Lúdica
Observe as apresentações e faça anotações sobre a clareza das perguntas e a participação de cada aluno. Ao final, promova uma roda de conversa para discutir as dificuldades e conquistas.
2. “Desafio da Entrevista ao Vivo”
Habilidade(s) BNCC
- EF15LP03: Produzir textos orais e escritos em situações de comunicação.
- Desenvolvimento: Estimula a prática oral e a escuta ativa durante a simulação de entrevistas.
Objetivo Pedagógico
Os alunos desenvolverão habilidades de escuta e oratória, aprendendo a conduzir uma entrevista de forma dinâmica e respeitosa.
Faixa Etária e Nº de Participantes
9º ano, 15 alunos.
Materiais Necessários
- Cartolina e giz (para anotações)
- Fichas com temas de entrevistas (preparadas previamente)
- Cronômetro
Preparação do Espaço/Materiais
Crie um espaço central onde as entrevistas ao vivo possam acontecer, com cadeiras para os entrevistadores e entrevistados.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Forme grupos de 3 alunos. Cada grupo escolherá um tema de entrevista a partir das fichas.
- Explicação: Informe que eles farão uma entrevista ao vivo frente aos colegas. Explique a importância da postura e da escuta ativa.
- Preparação: Cada grupo tem 10 minutos para se preparar, decidindo quem será o entrevistador e quem será o entrevistado.
- Entrevista ao Vivo: Cada grupo realiza sua entrevista ao vivo para os outros alunos. Limite a 5 minutos por grupo.
- Feedback: Após cada entrevista, os colegas podem fazer comentários construtivos e sugestões.
- Encerramento: Discuta em grupo o que aprenderam sobre as entrevistas e o que poderia ser melhorado.
Regras
- O tempo de cada entrevista deve ser respeitado.
- Comentários devem ser construtivos e respeitosos.
- Todos devem participar, seja atuando como entrevistador ou entrevistado.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Entregue um modelo de perguntas para cada grupo.
- Mais difícil: Impor que as entrevistas sejam feitas sem preparação prévia, apenas com tópicos.
- Inclusiva: Permitir que os alunos que não se sentem confortáveis falem através de um “assistente” que represente suas respostas.
Dicas para o Professor
- Lembre os alunos sobre a importância da empatia ao entrevistar.
- Utilize uma lista de observação para ajudá-lo a avaliar a performance de cada grupo.
- Encoraje a criatividade nas abordagens e no formato das entrevistas.
Avaliação Lúdica
Registre observações durante as entrevistas e promova um feedback geral focando nas aprendizagens coletivas e individuais.
3. “Escape Room: O Mistério da Entrevista”
Habilidade(s) BNCC
- EF15LP04: Analisar e interpretar diferentes gêneros textuais.
- Desenvolvimento: Os alunos praticam a análise de textos e a criação de perguntas pertinentes em um contexto de jogo.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão a analisar entrevistas e a criar perguntas a partir de pistas, promovendo a colaboração e a crítica construtiva.
Faixa Etária e Nº de Participantes
9º ano, 15 alunos.
Materiais Necessários
- Cartolina
- Giz
- Impressão de entrevistas (exemplos)
- Pistas escritas (preparadas previamente)
- Cronômetro
Preparação do Espaço/Materiais
Divida a sala em áreas onde as pistas estarão localizadas. As cartolinas devem ser utilizadas para anotar as perguntas geradas pelas pistas.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Divida a turma em três grupos.
- Explicação: Explique que eles precisam desvendar um mistério relacionado a uma entrevista. Cada pista levará a uma nova pergunta ou análise sobre uma entrevista.
- Distribuição das Pistas: Cada grupo começa em uma pista. Quando resolverem, recebem a próxima pista.
- Criação das Perguntas: Ao resolver uma pista, o grupo deve criar uma pergunta relevante sobre a entrevista que analisaram.
- Tempo: Estabeleça 30 minutos para completar o desafio.
- Encerramento: Após completar todas as pistas, cada grupo apresentará suas perguntas e o raciocínio por trás delas.
Regras
- Cada grupo deve trabalhar em conjunto para resolver as pistas.
- As perguntas devem ser pertinentes e refletir a análise das entrevistas.
- Respeitar o tempo de 30 minutos.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Fornecer exemplos de perguntas que podem ser feitas para guiar os alunos.
- Mais difícil: Incluir pistas que exigem uma análise mais profunda dos textos.
- Inclusiva: Permitir que alunos apresentem suas respostas oralmente ou através de desenhos.
Dicas para o Professor
- Prepare as pistas e entrevistas com antecedência para garantir fluidez.
- Incentive a colaboração e a comunicação dentro dos grupos.
- Esteja disponível para ajudar com dicas durante o jogo.
Avaliação Lúdica
Observe a colaboração dos grupos e a qualidade das perguntas criadas. Ao final, realize uma roda de conversa para discutir a experiência e as aprendizagens obtidas.