Avaliação de Língua Portuguesa – 8º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP04)

Em uma crônica sobre o cotidiano ribeirinho, o autor destaca a importância da convivência comunitária. Qual a função da crônica nesse contexto?

A) Relatar apenas eventos históricos. B) Propor uma reflexão sobre a vida em comunidade. C) Apresentar dados estatísticos da região. D) Criar um ambiente fictício sem relação com a realidade.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP04)

Leia a frase: “Os pescadores e a comunidade ribeirinha lutam por seus direitos.” Qual a alternativa correta sobre a concordância verbal?

A) A frase está correta. B) Deveria ser “Os pescadores e a comunidade ribeirinha luta por seus direitos.” C) A frase deveria ser “O pescador e a comunidade ribeirinha lutam por seus direitos.” D) A frase deveria ser “Os pescadores e a comunidade ribeirinha luta por seu direito.”

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP04)

Em um texto digital, o uso da linguagem coloquial é importante para:

A) Aumentar a formalidade do discurso. B) Aproximar-se do leitor e criar empatia. C) Utilizar jargões técnicos. D) Evitar a comunicação clara.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP04)

Observe a frase: “A lagoa e o rio estão poluídos.” Qual a justificativa para a concordância nominal?

A) Concordância entre o sujeito no singular e o verbo no plural. B) Concordância entre elementos do sujeito no plural e o verbo no singular. C) Concordância entre os núcleos do sujeito no plural e o verbo no plural. D) A frase está errada e deve ser corrigida.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP04)

Qual a alternativa que apresenta um uso correto da pontuação em uma crônica sobre o rio?

A) “O rio, que é nossa fonte de vida, está secando.” B) “O rio que é nossa fonte de vida, está secando.” C) “O rio que é nossa fonte de vida está secando.” D) “O rio, que é nossa fonte de vida está secando.”

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP04)

Na crônica “Vazante”, o autor observa a natureza e suas mudanças. Qual é o efeito desejado ao usar a expressão “água que vai e vem”?

A) Criar uma imagem estática. B) Mostrar a fluidez das relações ribeirinhas. C) Indicar a escassez de água. D) Focar apenas na pesca.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP04)

Considere a frase: “A comunidade ribeirinha e seus moradores estão preocupados com a poluição.” A concordância está:

A) Correta. B) Errada, deveria ser “está preocupada”. C) Correta, mas deveria ser “seus moradores estão preocupados”. D) Errada, deveria ser “estão preocupadas”.

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP04)

Qual é o principal objetivo de um texto em linguagem coloquial?

A) Preservar a formalidade em todos os aspectos. B) Facilitar a compreensão e interação com o leitor. C) Utilizar termos técnicos para enriquecer o texto. D) Mostrar superioridade na escrita.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP04)

Sobre a crônica “Vazante”, é correto afirmar que:

A) Ela não apresenta elementos da cultura ribeirinha. B) Utiliza recursos da linguagem coloquial para se conectar com o público. C) Somente apresenta dados científicos. D) Foca exclusivamente na fauna aquática.

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP04)

Na frase “Os alunos e o professor discutiram sobre os problemas do rio”, a concordância está:

A) Errada, deveria ser “discutiu”. B) Correta. C) Errada, deveria ser “Os alunos e o professor discutiram sobre o problema do rio”. D) Correta, mas poderia ser mais clara.

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: A Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Não há questões discursivas nesta avaliação.

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar leitura em voz alta de crônicas e discutir a linguagem utilizada.
• Estratégia 2: Criar um mural na sala de aula com exemplos de concordância verbal e nominal.
• Estratégia 3: Propor exercícios práticos de escrita em que os alunos devem identificar e corrigir erros de concordância.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Leitura de crônicas locais e identificação dos elementos de linguagem coloquial.
• Atividade 2: Debates em grupos sobre os problemas enfrentados pelas comunidades ribeirinhas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir uma crônica própria sobre um tema relevante à comunidade ribeirinha, utilizando linguagem coloquial.
• Desafio 2: Analisar textos de diferentes gêneros digitais, identificando suas características e a utilização da linguagem.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual em exercícios de escrita, focando na aplicação de regras gramaticais.
• Intervenção 2: Sessões de tutoria para esclarecimento de dúvidas sobre concordância e pontuação.

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