Avaliação de Matemática – 8º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA08)

Em uma feira, o preço de 3 maçãs e 2 bananas é R$ 6,00. Se o preço de 2 maçãs e 3 bananas é R$ 7,00, qual é o preço de uma maçã?

A) R$ 1,00 B) R$ 1,50 C) R$ 2,00 D) R$ 2,50

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA08)

João e Maria foram ao cinema. João pagou R$ 12,00 e Maria pagou R$ 8,00. Se o total da compra foi R$ 28,00, quanto custou o ingresso de cada um?

A) R$ 10,00 para João e R$ 8,00 para Maria B) R$ 12,00 para João e R$ 6,00 para Maria C) R$ 14,00 para João e R$ 4,00 para Maria D) R$ 12,00 para João e R$ 10,00 para Maria

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA08)

Uma loja vende camisetas e calças. O preço de uma camiseta é R$ 20,00 e o preço de uma calça é R$ 40,00. Se uma pessoa comprou 2 camisetas e 1 calça, quanto ela gastou no total?

A) R$ 60,00 B) R$ 80,00 C) R$ 100,00 D) R$ 120,00

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA08)

Em uma competição de matemática, a soma das idades de Ana e Carlos é 30 anos. Se Carlos tem 5 anos a mais que Ana, qual é a idade de Carlos?

A) 20 anos B) 25 anos C) 22 anos D) 15 anos

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF08MA08)

Um parque tem um retângulo de grama com 20 metros de comprimento e 10 metros de largura. Se o parque deseja cercar essa área e cada metro de cerca custa R$ 15,00, quanto o parque gastará para cercar toda a área?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF08MA08)

Um pastelaria vende pastéis de queijo e de carne. O preço de um pastel de queijo é R$ 3,00 e o de carne é R$ 5,00. Se um cliente comprou 4 pastéis de queijo e 2 de carne, quantos pastéis ele comprou e quanto ele gastou no total?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA08)

Em um evento, o custo total para alugar um espaço e contratar segurança foi de R$ 500,00. Se o aluguel do espaço foi de R$ 300,00, quanto custou a segurança?

A) R$ 150,00 B) R$ 200,00 C) R$ 250,00 D) R$ 300,00

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF08MA08)

Um estudante decidiu comprar livros e cadernos. Ele comprou 3 livros e 5 cadernos por R$ 80,00. Se cada livro custa R$ 20,00, quanto custa cada caderno?

A) R$ 6,00 B) R$ 8,00 C) R$ 10,00 D) R$ 12,00

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF08MA08)

Uma empresa produziu 500 unidades de um produto, onde a receita total foi de R$ 2.500,00. Qual é o preço de venda de cada unidade?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF08MA08)

Um grupo de amigos decidiu dividir igualmente a conta de uma pizza que custou R$ 120,00. Se o grupo tem 6 amigos, quanto cada um deve pagar?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: R$ 450,00 (Critério: o aluno deve calcular o perímetro e multiplicar pelo custo) Questão 6: 6 pastéis, R$ 24,00 (Critério: o aluno deve somar e multiplicar corretamente) Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: R$ 5,00 (Critério: o aluno deve dividir a receita pelo total de produtos) Questão 10: R$ 20,00 (Critério: o aluno deve dividir o total pelo número de amigos)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Utilizar jogos matemáticos que envolvam sistemas de equações para tornar o aprendizado mais dinâmico.
• Estratégia 2: Realizar atividades em grupos para promover a colaboração e o aprendizado por meio de explicações entre pares.
• Estratégia 3: Oferecer tutoria individualizada para revisão de conceitos básicos que sustentam o entendimento de sistemas de equações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Revisão em sala de aula sobre a interpretação de problemas utilizando gráficos e tabelas.
• Atividade 2: Exercícios em casa sobre situações do dia a dia que podem ser modeladas como sistemas de equações.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um projeto que envolva a solução de um problema real da comunidade utilizando sistemas de equações.
• Desafio 2: Analisar e comparar diferentes métodos de resolução de sistemas de equações (gráficos, substituição, adição).

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Proporcionar materiais didáticos diferenciados, como aplicativos e softwares que ajudem na visualização de sistemas de equações.
• Intervenção 2: Incentivar a participação em competições de matemática que estimulem a resolução de problemas complexos.

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