1. Identificação

• Disciplina: Ensino Religioso
• Série: 9º ano
• Turma: 91
• Mês/Ano: Setembro de 2026
• Carga Horária: 2 aulas semanais
• Tema: Vida

2. Justificativa

O tema “Vida” é fundamental para o 9º ano, pois aborda questões existenciais que são centrais na formação da identidade dos adolescentes. Este mês, a discussão sobre vida e morte em diferentes tradições religiosas e filosofias de vida permitirá que os alunos desenvolvam empatia, respeito à diversidade e uma compreensão mais profunda sobre a coexistência humana. Além disso, o mês de setembro é marcado por reflexões sobre a vida, especialmente com o Dia Mundial de Prevenção do Suicídio (10 de setembro), o que torna o tema ainda mais relevante.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:
  • Promover a reflexão sobre a vida e a morte nas diversas tradições religiosas.
  • Estimular o respeito e a empatia entre os alunos em relação às diferentes crenças e valores.

• Objetivos Específicos por Semana:
  • Semana 1: Analisar os princípios do cuidado à vida nas tradições religiosas.
  • Semana 2: Identificar sentidos do viver e do morrer através de mitos fundantes.
  • Semana 3: Explorar ritos fúnebres e suas concepções de vida e morte.
  • Semana 4: Discutir ideias de imortalidade e construir projetos de vida.

4. Competências e Habilidades BNCC

• (EF09ER01) Analisar princípios e orientações para o cuidado da vida e nas diversas tradições religiosas e filosofias de vida.
• (EF09ER03) Identificar sentidos do viver e do morrer em diferentes tradições religiosas através do estudo de mitos fundantes.
• (EF09ER04) Identificar concepções de vida e morte em diferentes tradições religiosas e filosofias de vida por meio da análise de diferentes ritos fúnebres.
• (EF09ER05) Analisar as diferentes ideias de imortalidade elaboradas pelas tradições religiosas: ancestralidade, reencarnação, transmigração e ressurreição.
• (EF09ER06) Reconhecer a coexistência como uma atitude ética de respeito à vida e à dignidade humana.
• (EF09ER07) Identificar princípios éticos familiares, religiosos e culturais que possam alicerçar a construção de projetos de vida.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Princípios do cuidado da vida nas tradições religiosas (Ex: Cristianismo, Budismo, Hinduísmo).
• Semana 2: Mitos fundantes sobre a vida e a morte (Ex: mitos de criação e deuses da morte).
• Semana 3: Ritos fúnebres e suas significações (Ex: funerais em diferentes culturas).
• Semana 4: Ideias de imortalidade e construção de projetos de vida.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade	Conteúdo
04/09 (Seg)	Apresentação do tema e discussão sobre o cuidado da vida nas religiões.	Princípios do cuidado da vida
06/09 (Qua)	Estudo em grupo sobre tradições religiosas e suas orientações.	Princípios do cuidado da vida
11/09 (Seg)	Introdução aos mitos fundantes e suas narrativas sobre vida e morte.	Mitos fundantes
13/09 (Qua)	Debate sobre mitos e suas interpretações.	Mitos fundantes
18/09 (Seg)	Análise de ritos fúnebres em diferentes culturas.	Ritos fúnebres
20/09 (Qua)	Apresentação dos ritos e suas significações.	Ritos fúnebres
25/09 (Seg)	Discussão sobre imortalidade e elaboração de projetos de vida.	Ideias de imortalidade
27/09 (Qua)	Apresentação dos projetos de vida e reflexões finais.	Projetos de vida

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Princípios do Cuidado da Vida

• Objetivo: Analisar os princípios do cuidado da vida nas tradições religiosas.
• Desenvolvimento:

1. Apresentação do tema e discussão em sala.
2. Divisão da turma em grupos para pesquisa sobre diferentes tradições religiosas.
3. Apresentação dos grupos sobre suas descobertas.

• Fechamento: Reflexão coletiva sobre a importância do cuidado da vida.

Sequência 2: Mitos Fundantes

• Objetivo: Identificar sentidos do viver e do morrer em mitos fundantes.
• Desenvolvimento:

1. Leitura de mitos selecionados.
2. Debate sobre as interpretações dos mitos.
3. Criação de um mural com as principais ideias discutidas.

• Fechamento: Reflexão sobre como os mitos influenciam a visão de vida e morte.

Sequência 3: Ritos Fúnebres

• Objetivo: Identificar ritos fúnebres e suas concepções de vida e morte.
• Desenvolvimento:

1. Exposição de vídeos sobre diferentes ritos fúnebres.
2. Discussão em grupos sobre as diferenças e semelhanças.
3. Apresentação dos grupos sobre suas análises.

• Fechamento: Reflexão sobre o respeito às tradições e ritos.

Sequência 4: Ideias de Imortalidade

• Objetivo: Analisar ideias de imortalidade e construção de projetos de vida.
• Desenvolvimento:

1. Discussão sobre diferentes concepções de imortalidade.
2. Atividade de reflexão individual sobre o que significa viver bem.
3. Elaboração de projetos de vida em grupos.

• Fechamento: Apresentação dos projetos e feedback coletivo.

8. Atividades Propostas

• Grupos de pesquisa sobre tradições religiosas.
• Criação de murais e apresentações orais.
• Debates sobre mitos e ritos fúnebres.
• Elaboração de projetos de vida.

9. Recursos Didáticos

• Livros didáticos de Ensino Religioso.
• Materiais para apresentação (papel, canetas, cartolinas).
• Acesso à internet para pesquisas.
• Vídeos sobre ritos fúnebres.

10. Avaliação

• Instrumentos: Apresentações orais, murais, participação em debates.
• Critérios: Clareza na apresentação, profundidade na pesquisa, colaboração em grupo.
• Recuperação: Atividades de reanálise dos conteúdos em forma de ensaio.

11. Tarefas de Casa

• Pesquisa sobre uma tradição religiosa específica e suas concepções de vida e morte.
• Reflexão escrita sobre o que significa viver bem.

12. Observações e Adaptações

• Atividades adaptadas para alunos com dificuldades de aprendizagem.
• Inclusão de recursos audiovisuais para facilitar a compreensão.

13. Bibliografia

• “Ensino Religioso: Uma Abordagem Não-Confessional” – Autor Desconhecido.
• “Diversidade Religiosa e Educação” – Autor Desconhecido.
• “Mitos e Ritos: A Vida e a Morte nas Religiões” – Autor Desconhecido.