Poesia e História: Missões Jesuíticas no 6º Ano para Todos

1. Identificação

Título: Poesia e História nas Missões Jesuíticas

Série: 6º ano EF

Disciplina: Língua Portuguesa

Necessidades: Estudante com Espectro Autista

2. Objetivos de Aprendizagem

• Estimular a leitura de poesias relacionadas ao tema das missões jesuíticas.
• Desenvolver a escrita criativa através da construção de versos simples.
• Promover a compreensão do contexto histórico das missões jesuíticas no Brasil.

3. Habilidades BNCC

• EF15LP05: Identificar e analisar a função dos elementos nas poesias.
• EF15LP06: Produzir textos poéticos a partir de temas sugeridos.

4. Descrição da Atividade

1. Iniciar a atividade com uma breve explicação sobre as missões jesuíticas e sua importância histórica, usando imagens em um chromebook para facilitar a compreensão.
2. Apresentar uma poesia simples e ilustrada sobre as missões jesuíticas, destacando as imagens e as palavras-chave.
3. Pedir ao aluno que escolha uma imagem da poesia, e então, com o auxílio da monitora, criar uma nova estrofe que se relacione com a imagem escolhida.
4. Por fim, o aluno deve apresentar sua criação para a monitora, que irá fazer comentários positivos e encorajadores.

5. Adaptações Específicas

• Utilização de imagens e ilustrações para facilitar a compreensão do texto.
• Instruções simples e diretas, utilizando linguagem clara e objetiva.
• Permitir tempo adicional para a leitura e escrita.
• Apoio individual da monitora durante a atividade.

6. Materiais Necessários

• Livros com figuras sobre as missões jesuíticas.
• Chromebook com acesso a poesias e imagens.
• Papel e caneta para a escrita da nova estrofe.
• Cartões com palavras-chave relacionadas ao tema.

7. Desenvolvimento da Atividade

1. Apresentar a história das missões jesuíticas usando um vídeo ou animação no chromebook.
2. Ler a poesia ilustrada em voz alta, enfatizando as imagens.
3. Solicitar que o aluno escolha uma imagem e, com a ajuda da monitora, discuta o que a imagem representa.
4. Auxiliar o aluno a criar uma nova estrofe, sugerindo palavras e frases.
5. Incentivar o aluno a compartilhar sua estrofe em um ambiente calmo e acolhedor.

8. Estratégias de Apoio

• Uso de reforço positivo após cada etapa da atividade.
• Momentos de pausa para descanso e reflexão entre as atividades.
• Aprendizagem cooperativa com a monitora sempre disponível para apoio.

9. Avaliação Adaptada

• Avaliação da participação e envolvimento do aluno na atividade.
• Observação da capacidade de compreender e criar a nova estrofe.
• Feedback positivo para motivar e encorajar o aluno.

10. Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente tranquilo e livre de distrações.
• Esteja atento às reações do aluno e ajuste a atividade conforme necessário.
• Utilize sempre uma comunicação clara e visual para facilitar a compreensão.

11. Recursos Visuais/Sensoriais

• Imagens de personagens e cenários das missões jesuíticas.
• Materiais táteis, como texturas que representem elementos da cultura jesuítica.

12. Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em escrever, permita que ele desenhe sua interpretação da poesia.
• Utilizar aplicativos de escrita assistiva no chromebook para facilitar a produção textual.
• Se necessário, realizar a atividade em grupo com um colega que possa ajudar.