🎲 Atividades: Abelha sem ferrão do sítio do seu Lobato
1. Dança das Flores da Abelha
Habilidade(s) BNCC
EI03CG01 – Explorar diferentes formas de expressão corporal por meio de movimentos.
EI03EF01 – Participar de atividades musicais, demonstrando prazer e interesse.
Objetivo Pedagógico
Desenvolver a coordenação motora, a expressão corporal e o ritmo ao dançar como abelhas e flores, promovendo a consciência sobre a natureza.
Faixa Etária e Nº de Participantes
Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; mínimo 5 e máximo 15 alunos.
Materiais Necessários
- Música alegre (pode ser uma canção sobre abelhas ou natureza)
- Lenços coloridos ou pedaços de tecido para simular flores
Preparação do Espaço/Materiais
Prepare um espaço amplo e seguro onde as crianças possam se mover livremente. Coloque a música em um aparelho que permita volume adequado.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organize os alunos em círculo, sentados ou em pé, conforme o conforto deles.
- Explique que eles vão imitar o movimento das abelhas e das flores: “Vamos dançar como abelhas que voam de flor em flor!”
- Inicie a música e comece a dançar como uma abelha, balançando os braços e movendo-se de forma leve.
- Incentive as crianças a usar os lenços como se fossem flores se abrindo e fechando, enquanto elas se movem.
- Após alguns minutos, pause a música e pergunte como se sentiram dançando.
Regras
- Todos devem dançar e se mover com cuidado.
- Respeitar o espaço do coleguinha, evitando esbarrar.
- Se alguém não quiser dançar, pode apenas observar e se juntar quando se sentir confortável.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Permita que as crianças apenas balancem os lenços, sem a necessidade de dançar.
- Mais difícil: Crie uma sequência de movimentos que as crianças devem seguir, desafiando-as a lembrar a coreografia.
- Inclusiva: Para crianças com dificuldades motoras, permita que elas façam movimentos com as mãos ou a cabeça.
Dicas para o Professor
- Use gestos amplos e expressivos para encorajar as crianças.
- Varie as músicas para manter o engajamento nas próximas sessões.
- Sempre valorize a participação, elogiando mesmo as tentativas de movimento.
Avaliação Lúdica
Observe a participação e o entusiasmo das crianças durante a dança e faça uma roda de conversa sobre o que elas sentiram ao dançar como abelhas e flores.
2. A Caça ao Pólen
Habilidade(s) BNCC
EI03EF02 – Participar de brincadeiras e jogos, respeitando regras e o outro.
EI03CG02 – Expressar-se de forma criativa em diferentes linguagens.
Objetivo Pedagógico
Promover a socialização, o trabalho em equipe e a coordenação motora ao simular a coleta de pólen.
Faixa Etária e Nº de Participantes
Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; mínimo 5 e máximo 10 alunos.
Materiais Necessários
- Pequenos recipientes ou cestas (podem ser caixas de papelão)
- Flores artificiais ou feitas de papel colorido
- Fitas coloridas ou lenços para marcar o local da “floresta”
Preparação do Espaço/Materiais
Monte um espaço que simule uma floresta com as flores espalhadas. Coloque as fitas ou lenços para delimitar a área de “coleta”.
Como Jogar / Passo a Passo
- Explique que as crianças são abelhas que vão coletar pólen.
- Mostre onde estão as “flores” e os recipientes.
- Ao sinal do professor, as crianças devem correr até as flores, coletar o “pólen” (flores) e trazê-las de volta para suas cestas.
- Repita o jogo várias vezes, mudando a posição das flores a cada rodada.
Regras
- Cada criança deve coletar apenas uma flor por vez.
- Respeitar o espaço dos colegas.
- Se alguém tiver dificuldades para correr, pode caminhar.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Permita que as crianças apenas toquem nas flores sem a necessidade de coletá-las.
- Mais difícil: Crie uma competição amigável para ver quem consegue coletar mais flores em um tempo determinado.
- Inclusiva: Para crianças com mobilidade reduzida, permita que elas peçam ajuda de um colega para coletar.
Dicas para o Professor
- Elogie o esforço e a participação, independentemente do resultado.
- Utilize músicas sobre abelhas para animar a atividade.
- Faça pausas para hidratação e descanso, se necessário.
Avaliação Lúdica
Observe como as crianças interagem, respeitam as regras e coletam as flores. Converse com elas sobre a importância das abelhas na natureza.
3. O Mundo das Cores da Abelha
Habilidade(s) BNCC
EI03TR02 – Experimentar diferentes materiais e técnicas na produção de artes visuais.
EI03EF01 – Reconhecer e nomear cores e formas.
Objetivo Pedagógico
Desenvolver a percepção das cores e a criatividade através da pintura.
Faixa Etária e Nº de Participantes
Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; mínimo 5 e máximo 10 alunos.
Materiais Necessários
- Tintas coloridas (não tóxicas)
- Pincéis ou esponjas
- Papel grande ou cartolina
- Aventais ou camisetas velhas para proteção
Preparação do Espaço/Materiais
Prepare uma mesa com papéis grandes e organize os materiais de pintura. Cubra a área com jornais ou toalhas para facilitar a limpeza.
Como Jogar / Passo a Passo
- Coloque os aventais nas crianças para proteger a roupa.
- Explique que as crianças vão pintar como abelhas, usando cores que representam os diferentes tipos de flores.
- Distribua as tintas e incentive-as a usar as esponjas ou pincéis para criar uma obra coletiva.
- Deixe que as crianças escolham as cores e formas que desejam usar.
Regras
- Cada um deve respeitar o espaço do coleguinha.
- Não misturar as cores diretamente nas bandejas, mas sim no papel.
- Limpar os pincéis ou esponjas antes de mudar de cor.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Para os mais novos, ofereça tintas em tubos para que possam desenhar com as mãos.
- Mais difícil: Sugira que elas criem padrões ou formas específicas com as cores.
- Inclusiva: Para crianças com dificuldades motoras, ofereça pincéis com cabo mais largo ou tinta em spray.
Dicas para o Professor
- Crie um ambiente relaxante com música suave durante a atividade.
- Valorize todas as criações, fazendo uma “galeria de arte” com os trabalhos.
- Estimule a conversa sobre o que cada um pintou.
Avaliação Lúdica
Observe a interação das crianças com as cores e como elas expressam suas ideias através da pintura. Faça uma roda de conversa para que compartilhem suas criações.
4. A História da Abelha Sem Ferrão
Habilidade(s) BNCC
EI03CG01 – Participar de contação de histórias, expressando-se oralmente.
EI03EF01 – Envolver-se em atividades de dramatização.
Objetivo Pedagógico
Desenvolver a linguagem oral, a imaginação e a capacidade de escuta através da narração e dramatização.
Faixa Etária e Nº de Participantes
Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; mínimo 5 e máximo 15 alunos.
Materiais Necessários
- Livro ilustrado sobre abelhas (se disponível) ou imagens impressas
- Adereços simples (como chapéus de abelha, asas de papel)
Preparação do Espaço/Materiais
Crie um espaço aconchegante com almofadas ou tapetes para a roda de conversa. Tenha os materiais de dramatização disponíveis.
Como Jogar / Passo a Passo
- Reúna as crianças em um círculo confortável.
- Conte a história da abelha sem ferrão, usando entonação e expressões faciais.
- Incentive as crianças a interagir durante a história: “O que vocês acham que a abelha vai fazer agora?”
- Após a história, distribua os adereços e convide as crianças a encenar a história.
Regras
- Todos devem respeitar a vez de falar.
- É permitido improvisar, mas respeitar o tema da história.
- Se alguém não quiser participar da dramatização, pode ajudar na contação.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Para crianças mais novas, mantenha a história mais curta e simples.
- Mais difícil: Adicione personagens e enredos alternativos, permitindo que as crianças criem suas próprias histórias.
- Inclusiva: Para crianças com dificuldades de fala, incentive-as a usar gestos ou expressões.
Dicas para o Professor
- Utilize músicas ou sons de abelhas durante a contação para enriquecer a experiência.
- Sempre valorize e elogie as tentativas de participação das crianças.
- Leve a história para a vida real, mostrando flores ou objetos relacionados.
Avaliação Lúdica
Observe a participação e o engajamento das crianças durante a contação e dramatização. Pergunte o que mais gostaram na história.
5. Abelha e Flores na Areia
Habilidade(s) BNCC
EI03TR05 – Experimentar diferentes texturas e materiais na produção de artes.
EI03CG01 – Explorar o corpo em movimento e na produção de sons.
Objetivo Pedagógico
Estimular a percepção sensorial das crianças através da exploração da areia e das texturas.
Faixa Etária e Nº de Participantes
Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; mínimo 5 e máximo 10 alunos.
Materiais Necessários
- Caixa de areia
- Flores de plástico ou brinquedos de abelha
- Colheres ou pás pequenas para brincar na areia
Preparação do Espaço/Materiais
Prepare uma área externa ou um espaço com lona para a caixa de areia. Disponha os materiais de forma que as crianças possam acessá-los facilmente.
Como Jogar / Passo a Passo
- Explique que as crianças vão explorar a caixa de areia como abelhas que procuram flores.
- Deixe as crianças brincarem livremente com a areia, usando as flores e brinquedos.
- Incentive-as a construir pequenas montanhas de areia e esconder as flores, como se fossem abelhas procurando.
- Após alguns minutos, conversem sobre o que encontraram na areia.
Regras
- Não jogar areia nos coleguinhas.
- Respeitar o espaço do coleguinha.
- Todos devem usar as ferramentas com cuidado.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Para as crianças mais novas, ofereça flores grandes que possam facilmente ser movidas.
- Mais difícil: Desafie as crianças a criar uma “jardim” na areia, com diferentes arranjos de flores.
- Inclusiva: Para crianças com dificuldades motoras, permita que elas explorem a areia com as mãos.
Dicas para o Professor
- Esteja sempre atento para garantir que todos estejam se divertindo.
- Utilize a atividade para falar sobre a importância das abelhas na polinização.
- Ofereça um lanche após a atividade para promover a socialização.
Avaliação Lúdica
Observe a interação e o uso dos materiais pelas crianças. Faça uma roda de conversa para que compartilhem o que mais gostaram de fazer na areia.
6. O Som da Abelha
Habilidade(s) BNCC
EI03EF04 – Experimentar e criar sons com diferentes materiais.
EI03CG02 – Participar de atividades musicais e rítmicas.
Objetivo Pedagógico
Desenvolver a percepção auditiva e a criatividade musical ao criar sons que imitam abelhas.
Faixa Etária e Nº de Participantes
Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; mínimo 5 e máximo 15 alunos.
Materiais Necessários
- Instrumentos musicais simples (como chocalhos, tambores ou até garrafas com grãos)
- Caixas ou potes para fazer sons
Preparação do Espaço/Materiais
Prepare um espaço onde as crianças possam se sentar em círculo e distribuir os instrumentos de forma acessível.
Como Jogar / Passo a Passo
- Reúna as crianças e explique que elas vão criar sons como abelhas.
- Demonstre como usar os instrumentos para imitar o zumbido da abelha.
- Permita que cada criança experimente fazer o som, enquanto as outras escutam.
- Após todos experimentarem, criem uma “sinfonia” de abelhas, onde cada um toca ao mesmo tempo.
Regras
- Respeitar a vez de tocar.
- Não tocar os instrumentos de forma agressiva.
- Todos devem ouvir quando alguém estiver tocando.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Permita que as crianças apenas batam palmas ou façam sons com a boca.
- Mais difícil: Crie um “grupo de abelhas” onde cada grupo deve tocar em tempos diferentes.
- Inclusiva: Para crianças com dificuldades auditivas, incentive-as a criar movimentos em sincronia com os sons.
Dicas para o Professor
- Use gestos para ajudar a guiar as crianças durante a atividade.
- Varie os tipos de sons e ritmos para manter o interesse.
- Encoraje as crianças a se expressarem livremente com os sons.
Avaliação Lúdica
Observe a participação e a criatividade das crianças durante a atividade. Pergunte o que cada um mais gostou de tocar.
7. A Abelha Pintora
Habilidade(s) BNCC
EI03TR02 – Experimentar diferentes materiais na produção de artes visuais.
EI03CG02 – Criar e expressar-se artisticamente.
Objetivo Pedagógico
Promover a criatividade e a expressão artística através da pintura com tintas e materiais diversos.
Faixa Etária e Nº de Participantes
Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; mínimo 5 e máximo 10 alunos.
Materiais Necessários
- Tintas de diferentes cores
- Pincéis e esponjas
- Papel grande ou cartolina
- Materiais recicláveis (como tampinhas, caixas)
Preparação do Espaço/Materiais
Prepare uma mesa coberta com papel para facilitar a limpeza e organize os materiais de pintura.
Como Jogar / Passo a Passo
- Explique que as crianças vão ser abelhas pintoras e que elas podem usar a imaginação.
- Distribua os materiais e mostre como podem usar as esponjas e pincéis.
- Deixe que as crianças explorem livremente a pintura, criando suas próprias obras de arte.
- Após a atividade, faça uma exposição das obras na sala.
Regras
- Todos devem trabalhar em seu próprio espaço.
- Respeitar o material dos coleguinhas.
- Não misturar as tintas diretamente nas bandejas.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Ofereça tintas em tubos para que as crianças possam desenhar com as mãos.
- Mais difícil: Incentive-as a criar formas específicas, como flores ou abelhas.
- Inclusiva: Para crianças com dificuldades motoras, ofereça pincéis adaptados.
Dicas para o Professor
- Utilize música suave para criar um ambiente inspirador.
- Valorize todas as criações, fazendo uma “galeria de arte” no final.
- Estimule a conversa sobre as cores e formas que estão usando.
Avaliação Lúdica
Observe a interação das crianças com os materiais e suas criações. Converse com elas sobre o que elas pintaram e como se sentiram.
8. O Jogo da Polinização
Habilidade(s) BNCC
EI03EF02 – Participar de brincadeiras, respeitando regras e o outro.
EI03CG01 – Explorar o corpo em movimento.
Objetivo Pedagógico
Estimular a coordenação motora e a socialização através de uma brincadeira que simula a polinização.
Faixa Etária e Nº de Participantes
Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; mínimo 5 e máximo 15 alunos.
Materiais Necessários
- Fitas coloridas para marcar o espaço
- Flores de papel ou brinquedos de flores
Preparação do Espaço/Materiais
Crie um espaço delimitado com fitas e espalhe as flores pelo chão.
Como Jogar / Passo a Passo
- Explique que as crianças vão ser abelhas e as flores são os pontos de polinização.
- Ao sinal do professor, as crianças devem correr para as flores, tocá-las e voltar ao “ninho” (um ponto seguro).
- Repita a atividade várias vezes, mudando as posições das flores.
Regras
- Respeitar o espaço dos coleguinhas.
- Todos devem correr em segurança.
- Se alguém não quiser correr, pode caminhar.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Permita que as crianças toquem as flores sem a necessidade de voltar ao ninho.
- Mais difícil: Crie um tempo de competição para ver quem consegue visitar mais flores.
- Inclusiva: Para crianças com dificuldades motoras, incentive-as a mover-se com o apoio de um adulto.
Dicas para o Professor
- Use uma música animada para acompanhar a atividade.
- Elogie sempre o esforço e a participação das crianças.
- Faça pausas para hidratação e descanso.
Avaliação Lúdica
Observe a participação e o engajamento das crianças. Converse sobre a importância das abelhas na polinização e o que aprenderam.
9. O Jardim da Abelha
Habilidade(s) BNCC
EI03EF02 – Participar de jogos e brincadeiras, respeitando regras.
EI03CG02 – Explorar diferentes formas de expressão.
Objetivo Pedagógico
Desenvolver a socialização e a criatividade ao construir um “jardim” com materiais naturais.
Faixa Etária e Nº de Participantes
Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; mínimo 5 e máximo 10 alunos.
Materiais Necessários
- Materiais naturais (folhas, flores, galhos)
- Caixas ou recipientes para montar o jardim
Preparação do Espaço/Materiais
Escolha um espaço ao ar livre ou uma área coberta. Tenha os materiais naturais disponíveis para que as crianças possam explorar.
Como Jogar / Passo a Passo
- Explique que as crianças vão criar um jardim para as abelhas.
- Deixe as crianças explorarem os materiais naturais e escolher o que gostariam de usar.
- Incentive-as a montar o jardim em uma caixa ou recipiente, organizando as flores e folhas.
- Após a montagem, faça uma roda de conversa para que cada um mostre seu jardim.
Regras
- Todos devem respeitar o espaço dos coleguinhas.
- Cada um deve usar apenas o que escolheu para seu jardim.
- Se alguém precisar de ajuda, pode pedir aos colegas.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Permita que as crianças apenas façam uma colagem com as folhas e flores.
- Mais difícil: Desafie-as a criar um jardim temático, como um jardim de flores ou um jardim de abelhas.
- Inclusiva: Para crianças com dificuldades motoras, ofereça ajuda de um colega para montar.
Dicas para o Professor
- Utilize a atividade para falar sobre a importância das plantas e das abelhas.
- Elogie a criatividade de cada um e a diversidade dos “jardins”.
- Faça uma exposição dos jardins na sala.
Avaliação Lúdica
Observe a interação e o trabalho em equipe das crianças. Faça uma roda de conversa sobre o que aprenderam sobre as plantas e as abelhas.
10. A Abelha e o Vento
Habilidade(s) BNCC
EI03EF01 – Participar de atividades musicais, demonstrando prazer e interesse.
EI03CG01 – Explorar o corpo em movimento.
Objetivo Pedagógico
Estimular a consciência corporal e a coordenação motora através de uma brincadeira que envolve movimento e música.
Faixa Etária e Nº de Participantes
Crianças de 1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses; mínimo 5 e máximo 15 alunos.
Materiais Necessários
- Música animada
- Lenços ou fitas para balançar
Preparação do Espaço/Materiais
Prepare um espaço amplo onde as crianças possam se mover livremente e distribua os lenços.
Como Jogar / Passo a Passo
- Explique que as crianças vão ser abelhas que dançam com o vento.
- Inicie a música e mostre como balançar os lenços enquanto dançam.
- Incentive as crianças a se moverem livremente, imitando o voo das abelhas e a forma como elas se movem no vento.
- Após alguns minutos, faça uma pausa e pergunte como se sentiram.
Regras
- Todos devem se mover com cuidado.
- Respeitar o espaço do coleguinha, evitando esbarrar.
- Se alguém não quiser dançar, pode apenas balançar o lenço.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Permita que as crianças apenas balancem os lenços sem a necessidade de dançar.
- Mais difícil: Crie movimentos específicos que as crianças devem seguir.
- Inclusiva: Para crianças com dificuldades motoras, incentive-as a fazer movimentos com as mãos.
Dicas para o Professor
- Varie as músicas para manter o interesse nas próximas sessões.
- Utilize gestos amplos e expressivos para encorajar as crianças.
- Elogie a participação e as tentativas de movimento.
Avaliação Lúdica
Observe o engajamento das crianças durante a atividade e faça uma roda de conversa para que compartilhem como se sentiram ao “voar” como abelhas.