Avaliação de Educação Física – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF09)

Na escola, você aprendeu uma dança popular chamada “Samba”. Essa dança é muito importante para a cultura brasileira. Qual é o principal instrumento musical que acompanha o samba?

A) Violão B) Pandeiro C) Flauta D) Piano

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF09)

O “Maracatu” é uma dança que tem origem na cultura afro-brasileira. Em qual estado do Brasil essa dança é mais famosa?

A) Bahia B) Pernambuco C) São Paulo D) Rio de Janeiro

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF09)

Na dança “Fandango”, que é uma dança tradicional do Brasil, qual é o tipo de vestimenta que as pessoas costumam usar?

A) Roupas de banho B) Roupas de gala C) Roupas coloridas e típicas D) Uniformes escolares

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF09)

Qual é a principal característica da dança de matriz indígena que você aprendeu?

A) Usar instrumentos musicais modernos B) Contar histórias através dos movimentos C) Dançar apenas em festas grandes D) Não ter relação com a natureza

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF35EF09)

Descreva uma dança popular que você conhece ou já dançou. O que essa dança representa para a cultura do seu país?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF09)

A dança “Forró” tem origem em qual região do Brasil?

A) Sul B) Sudeste C) Nordeste D) Centro-Oeste

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF09)

Qual é o significado de “Festa Junina”, onde muitas danças típicas são apresentadas?

A) Festa de Natal B) Festa de despedida C) Festa em homenagem a santos D) Festa de aniversário

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF09)

Na dança “Coco”, que é popular na cultura afro-brasileira, os dançarinos costumam fazer um movimento de:

A) Giro rápido B) Passos lentos C) Pulos e palmas D) Movimentos de braços apenas

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF35EF09)

Pense em uma dança de matriz africana que você já ouviu falar. Como ela é dançada e que instrumentos são usados?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF09)

O “Axé” é um estilo de dança que se popularizou na Bahia. Qual época do ano é mais famosa por essa dança?

A) Verão B) Inverno C) Carnaval D) Páscoa

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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF35EF09)

Na dança “Valsa”, que é uma dança muito elegante, como os dançarinos se movem?

A) Em pares, girando lentamente B) Sozinhos, pulando C) Em grupos grandes, dançando livremente D) Apenas com movimentos de braços

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Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF35EF09)

Como você se sente ao dançar? O que você acha que a dança pode ensinar sobre a cultura de um povo?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever uma dança e seu significado) Questão 6: C Questão 7: C Questão 8: C Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve mencionar uma dança e seus instrumentos) Questão 10: C Questão 11: A Questão 12: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve expressar suas emoções e reflexões sobre a dança)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 12:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar aulas práticas com danças populares, permitindo a vivência e a experimentação.
• Estratégia 2: Oferecer vídeos de danças tradicionais para que os alunos possam observar e imitar.
• Estratégia 3: Criar um mural com informações e imagens sobre diferentes danças e suas culturas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Organizar uma roda de conversa sobre danças populares, onde os alunos compartilham suas experiências.
• Atividade 2: Promover uma apresentação de danças em sala de aula, com a participação de todos os alunos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre uma dança de outro país e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Criar uma coreografia que misture elementos de diferentes danças populares.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que demonstram dificuldade nas atividades de dança.
• Intervenção 2: Incentivar a participação em grupos de dança ou eventos culturais da comunidade.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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