1. Caça ao Tesouro Matemático

Habilidade(s) BNCC: (EF02MA02 – Resolver e elaborar problemas que envolvam adição e subtração)

Objetivo: Promover a composição e decomposição de números de maneira lúdica através de um jogo de caça ao tesouro.

Materiais:

• Cartões ou papéis recicláveis
• Canetas coloridas
• Fitas adesivas
• Tesoura

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação: O professor escreve problemas matemáticos simples em cartões (ex: “Qual é a soma de 3 e 5?”) e as respostas em outros cartões.
2. Esconder o Tesouro: Coloque os cartões com as perguntas espalhados pela sala ou área externa.
3. Dividir em Duplas: Organize os alunos em duplas, incentivando a cooperação.
4. Caça ao Tesouro: As duplas devem encontrar os cartões de perguntas e resolver as questões.
5. Resposta Correta: Ao encontrar a resposta correta em outro cartão, devem colar as perguntas e respostas juntas com fita adesiva.
6. Finalização: A dupla que juntar mais perguntas e respostas corretas em 30 minutos é a vencedora.

Variação: Para alunos com TEA, ofereça cartões com figuras que representem as operações, facilitando a compreensão.

2. Jogo do Dominó Matemático

Habilidade(s) BNCC: (EF02MA03 – Identificar e utilizar a adição e subtração em diferentes contextos)

Objetivo: Consolidar a compreensão de composição e decomposição de números através de um jogo de dominó adaptado.

Materiais:

• Cartões de papel (recicláveis) cortados em retângulos (formato de dominó)
• Caneta para escrever números
• Régua

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação do Jogo: Cada cartão de dominó terá uma operação simples (ex: 2+3, 5-1) em uma extremidade e o resultado do outro lado.
2. Distribuição: Distribua 5 cartões de dominó por aluno.
3. Formação de Duplas: Organize os alunos em duplas.
4. Formando Sequências: Os alunos devem colocar os dominós em sequência correta, com o resultado de uma operação sendo igual ao número da próxima operação.
5. Resolvendo Juntos: Quando não souberem a resposta, devem pedir ajuda a outra dupla.
6. Ganhador: A dupla que acabar suas peças primeiro e com a sequência correta ganha.

Variação: Para alunos com dificuldades, forneça uma tabela de resultados para ajudá-los a identificar as operações.

3. Circuito de Composição e Decomposição

Habilidade(s) BNCC: (EF02MA04 – Reconhecer e utilizar a decomposição de números em situações cotidianas)

Objetivo: Explorar a composição e decomposição de números por meio de uma dinâmica de movimento e desafios.

Materiais:

• Fitas coloridas (para marcar o espaço)
• Cartões com números (1 a 10)
• Um cronômetro

Como Jogar/Brincar:

1. Preparação do Circuito: Crie um percurso com fitas coloridas, onde cada ponto tenha uma atividade matemática (ex: “Decomponha o número 7 em duas partes”).
2. Dividir em Grupos: Organize os alunos em grupos de 4.
3. Início do Circuito: Cada grupo começa em um ponto do circuito e realiza a atividade do cartão.
4. Marcação de Tempo: Use o cronômetro para dar 2 minutos em cada estação.
5. Rotação: Após o tempo, os grupos rodopiam para a próxima atividade.
6. Avaliação: Ao final, cada grupo apresenta as decomposições que realizaram.

Variação: Para ampliar a dificuldade, os grupos podem criar suas próprias atividades para as estações do circuito, desafiando os outros grupos.