SKOOLY – SEQUÊNCIA DIDÁTICA BNCC

📚 Sequência Didática: – Gênero Textual na língua indígena – Elementos constitutivos do texto: – Produção de texto oral e escrito na língua indígena:

🎓 Etapa: Ensino Médio📚 Série: 3ª série📖 Disciplina: Língua Portuguesa👥 Turma: 33.01📚 Aulas: 10⏰ Tempo: 50 minutos📆 Gerado: 18/08/2026

1. Apresentação da Sequência

Tema Central: Gênero Textual na Língua Indígena – Elementos Constitutivos do Texto: Produção de Texto Oral e Escrito na Língua Indígena.

Justificativa Pedagógica: A presente sequência didática busca promover o reconhecimento e a valorização das línguas indígenas e seus gêneros textuais, contribuindo para a formação de estudantes críticos e respeitosos em relação à diversidade cultural. A exploração dos elementos constitutivos do texto em contextos indígenas permitirá aos alunos desenvolverem habilidades de leitura, produção textual e análise crítica, essenciais para sua formação acadêmica e profissional.

Objetivos Gerais:

Compreender e analisar gêneros textuais presentes nas línguas indígenas.
Promover a produção de textos orais e escritos, respeitando a diversidade cultural.
Desenvolver habilidades críticas de leitura e escrita em contextos de diferentes gêneros.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Específicos por Aula:

Aula 1: Introduzir a temática dos gêneros textuais indígenas e contextualizar a importância cultural.
Aula 2: Identificar e analisar elementos constitutivos dos gêneros textuais indígenas.
Aula 3: Explorar a produção oral em contextos indígenas.
Aula 4: Praticar a produção de textos orais com base em gêneros indígenas.
Aula 5: Introduzir a escrita de textos em língua indígena.
Aula 6: Produzir um texto escrito em língua indígena.
Aula 7: Analisar textos orais e escritos em língua indígena.
Aula 8: Estudar a intertextualidade em gêneros textuais indígenas.
Aula 9: Produzir um projeto de pesquisa sobre um gênero textual indígena.
Aula 10: Apresentar os projetos desenvolvidos e discutir a importância da preservação das línguas indígenas.

3. Habilidades BNCC

(EM13LP01)
(EM13LP29)
(EM13LP02)
(EM13LP03)
(EM13LP04)
(EM13LP05)
(EM13LP06)
(EM13LP15)
(EM13LP16)
(EM13LP52)

4. Recursos e Materiais

Textos e vídeos sobre gêneros textuais indígenas.
Materiais de pesquisa (livros, artigos, internet).
Quadro branco e marcadores.
Projetor e computador.
Fichas de atividades e guias para produção textual.
Exemplos de textos orais e escritos em língua indígena.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Descobrindo as Culturas Indígenas

Objetivos Específicos: Introduzir o conceito de gêneros textuais indígenas e sua relevância cultural.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Iniciar com uma roda de conversa sobre o que os alunos conhecem sobre as culturas indígenas. Perguntar: “Quais línguas indígenas vocês conhecem?”.
Desenvolvimento (30 min):

1. Exibir um vídeo curto sobre a diversidade cultural indígena (10 min).
2. Realizar uma discussão guiada sobre a importância dos gêneros textuais na cultura indígena (10 min).
3. Apresentar exemplos de gêneros textuais indígenas (mitos, lendas, cantos) e suas características (10 min).

Fechamento/Síntese (10 min): Resumir as principais ideias discutidas e reforçar a importância de respeitar e valorizar as culturas indígenas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar sobre um gênero textual indígena de interesse e trazer informações para a próxima aula.

Aula 2: Elementos do Texto Indígena

Objetivos Específicos: Identificar e analisar elementos constitutivos dos gêneros textuais indígenas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar a tarefa da aula anterior e pedir que alguns alunos compartilhem suas pesquisas.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar os elementos constitutivos do texto (título, introdução, desenvolvimento, conclusão) (10 min).
2. Analisar um texto indígena em grupo, identificando seus elementos constitutivos (20 min).

Fechamento/Síntese (10 min): Discutir como esses elementos ajudam na compreensão do texto.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Escolher um texto indígena para análise individual na próxima aula.

Aula 3: A Voz da Tradição: Produção Oral

Objetivos Específicos: Explorar a produção oral em contextos indígenas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Refletir sobre a importância da oralidade nas culturas indígenas.
Desenvolvimento (30 min):

1. Discutir as características da produção oral (narrativas, contação de histórias) (10 min).
2. Assistir a um vídeo de uma contação de história indígena (10 min).
3. Realizar uma atividade em duplas onde um aluno narra uma história e o outro escuta, trocando depois (10 min).

Fechamento/Síntese (10 min): Refletir sobre a experiência da contação de histórias.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Fazer anotações sobre uma história que ouviram para contá-la na próxima aula.

Aula 4: Contos Indígenas: Prática Oral

Objetivos Específicos: Praticar a produção de textos orais com base em gêneros indígenas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Pedir que os alunos compartilhem as histórias que prepararam.
Desenvolvimento (30 min):

1. Organizar uma “roda de contação” onde cada aluno conta sua história (20 min).
2. Refletir sobre a experiência e o que aprenderam com as histórias contadas (10 min).

Fechamento/Síntese (10 min): Destacar a importância da oralidade e da transmissão de saberes.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar sobre a escrita na língua indígena e suas características.

Aula 5: Escrita Indígena: Um Novo Mundo

Objetivos Específicos: Introduzir a escrita de textos em língua indígena.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o que encontraram na pesquisa sobre a escrita indígena.
Desenvolvimento (30 min):

1. Apresentar a história da escrita nas línguas indígenas (10 min).
2. Discutir exemplos de escrita indígena e suas particularidades (10 min).
3. Realizar uma atividade prática onde os alunos escrevem uma frase em língua indígena (10 min).

Fechamento/Síntese (10 min): Refletir sobre a importância da escrita na preservação das culturas.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Criar um texto curto em língua indígena, utilizando os conhecimentos adquiridos.

Aula 6: Produzindo Textos Escritos

Objetivos Específicos: Produzir um texto escrito em língua indígena.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Pedir que compartilhem suas experiências na produção do texto.
Desenvolvimento (30 min):

1. Orientar os alunos na revisão de seus textos, focando na estrutura e elementos constitutivos (20 min).
2. Permitir que os alunos compartilhem seus textos em pequenos grupos (10 min).

Fechamento/Síntese (10 min): Discutir a experiência de produzir um texto em língua indígena e os desafios enfrentados.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Analisar um texto indígena em grupos, focando em sua estrutura.

Aula 7: Análise Crítica de Textos Indígenas

Objetivos Específicos: Analisar textos orais e escritos em língua indígena.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Revisar o que aprenderam sobre análise textual.
Desenvolvimento (30 min):

1. Dividir a turma em grupos e distribuir diferentes textos indígenas para análise (15 min).
2. Cada grupo apresenta suas análises para a turma (15 min).

Fechamento/Síntese (10 min): Discutir as diferentes perspectivas apresentadas nas análises.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Pesquisar sobre intertextualidade em gêneros textuais indígenas.

Aula 8: Intertextualidade e Gêneros Indígenas

Objetivos Específicos: Estudar a intertextualidade em gêneros textuais indígenas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Conversar sobre o que entenderam por intertextualidade.
Desenvolvimento (30 min):

1. Explicar o conceito de intertextualidade e como ela se aplica a textos indígenas (10 min).
2. Analisar um texto indígena que apresenta intertextualidade com outros gêneros (20 min).

Fechamento/Síntese (10 min): Refletir sobre a importância da intertextualidade em textos.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Começar a desenvolver um projeto de pesquisa sobre um gênero textual indígena.

Aula 9: Projeto de Pesquisa: Gêneros Textuais Indígenas

Objetivos Específicos: Produzir um projeto de pesquisa sobre um gênero textual indígena.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Discutir as ideias para os projetos de pesquisa.
Desenvolvimento (30 min):

1. Orientar os alunos na elaboração de seus projetos, definindo tema, objetivos e metodologia (20 min).
2. Permitir tempo para que os alunos discutam e planejem em grupos (10 min).

Fechamento/Síntese (10 min): Reforçar a importância da pesquisa e do respeito à cultura indígena.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Finalizar projetos e preparar apresentações.

Aula 10: Apresentação dos Projetos

Objetivos Específicos: Apresentar os projetos desenvolvidos e discutir a importância da preservação das línguas indígenas.
Duração: 50 minutos
Introdução/Acolhimento (10 min): Refletir sobre o que aprenderam ao longo da sequência.
Desenvolvimento (30 min):

1. Cada grupo apresenta seu projeto para a turma (20 min).
2. Discussão sobre a importância da preservação das línguas indígenas após as apresentações (10 min).

Fechamento/Síntese (10 min): Encerrar a sequência, destacando o aprendizado e a importância da diversidade cultural.
Tarefa/Preparação para próxima aula: Refletir sobre como aplicar o que aprenderam em suas vidas cotidianas.

6. Avaliação

Critérios de Avaliação:

Participação nas discussões e atividades em grupo.
Qualidade das produções orais e escritas.
Análise crítica dos textos.
Criatividade e profundidade na pesquisa dos projetos.

Instrumentos de Avaliação:

Observação durante as atividades.
Análise dos textos produzidos.
Apresentações dos projetos de pesquisa.

Avaliação Formativa: Feedback contínuo durante as aulas, incentivando a autoavaliação e a reflexão.

Avaliação Somativa: Avaliação final com base na apresentação dos projetos e nas produções textuais.

7. Extensões e Aprofundamento

Realizar um evento cultural onde os alunos possam apresentar suas produções e convidar membros da comunidade indígena para compartilhar suas experiências e saberes.
Desenvolver um projeto interdisciplinar com a disciplina de História, explorando a história das culturas indígenas no Brasil.
Criar um blog ou um canal no YouTube onde os alunos possam publicar suas produções e reflexões sobre a importância da preservação das línguas indígenas.