Avaliação de Matemática – 6º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA10)
Em uma receita de bolo, são necessários 2/3 de xícara de açúcar e 1/4 de xícara de manteiga. Quantos ingredientes são necessários no total para a receita?
A) 1/2 xícara B) 7/12 xícara C) 11/12 xícara D) 5/12 xícara
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA10)
Um corredor percorre 5/8 de uma maratona. Se a maratona tem 42 km, quantos quilômetros ele já correu?
A) 26,25 km B) 31,5 km C) 21 km D) 23,25 km
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA11)
Ana comprou 1,5 kg de maçã e 2,25 kg de banana. Qual é o total de frutas que ela comprou em quilogramas?
A) 3,75 kg B) 4,5 kg C) 3,25 kg D) 3,5 kg
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA11)
Um tanque de água está 3/4 cheio. Se o tanque comporta 120 litros, quantos litros de água faltam para ele ficar cheio?
A) 30 litros B) 20 litros C) 40 litros D) 15 litros
Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF06MA10)
João tem 3/5 de uma barra de chocolate e decide dar 1/3 da sua parte para seu amigo. Quanto de chocolate João ainda terá após dar a parte ao amigo?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF06MA11)
Maria comprou 2,5 m de tecido e usou 1,2 m para fazer uma saia. Quanto de tecido restou com Maria?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA11)
Em uma caixa há 3,6 kg de arroz e 1,8 kg de feijão. Se você retirar 1/2 kg de cada, quanto de arroz e feijão restará?
A) 2,8 kg de arroz e 1,3 kg de feijão B) 3,1 kg de arroz e 1,6 kg de feijão C) 3,1 kg de arroz e 1,3 kg de feijão D) 3,3 kg de arroz e 1,5 kg de feijão
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA10)
Um agricultor colheu 3/4 de sua plantação e vendeu 2/3 desse total. Qual fração da plantação total foi vendida?
A) 1/2 B) 1/4 C) 1/8 D) 1/6
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06MA11)
Você comprou 1,75 kg de cenouras e 0,85 kg de batatas. Quantos quilos de legumes você comprou ao todo?
A) 2,6 kg B) 2,5 kg C) 2,4 kg D) 2,65 kg
Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF06MA11)
Um restaurante oferece 1,2 litros de suco em uma jarra. Se 1/4 do suco foi servido, quanto ainda resta na jarra?
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: A Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar entendimento na operação de frações) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve aplicar corretamente a subtração de decimais) Questão 7: C Questão 8: A Questão 9: A Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve compreender a operação e a fração)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 5:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 6:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 10:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Reforço individualizado com exercícios práticos em grupos pequenos, utilizando materiais concretos como blocos ou frações físicas para entender a adição e subtração de frações.
- Estratégia 2: Utilização de jogos matemáticos que envolvam frações, promovendo um ambiente lúdico que estimule o aprendizado.
- Estratégia 3: Acompanhamento com tutorias semanais focadas na resolução de problemas práticos que envolvem frações do cotidiano.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criação de receitas onde os alunos devem calcular as frações de ingredientes e fazer as conversões entre frações e decimais.
- Atividade 2: Problemas do cotidiano que envolvem a divisão de porções, como repartição de pizzas ou bolos, utilizando frações para resolver.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Propor a criação de um projeto que envolva a construção de gráficos utilizando dados que possam ser representados em frações, desafiando os alunos a apresentarem suas conclusões.
- Desafio 2: Investigar a relação entre frações e porcentagens em situações do cotidiano, como promoções e descontos.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Análise de erros comuns em operações com frações e prática focada nas dificuldades individuais identificadas.
- Intervenção 2: Criação de um diário de matemática onde os alunos registram suas dificuldades e conquistas em frações, promovendo uma reflexão sobre o processo de aprendizagem.
IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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