Neste plano de aula, os educadores terão a oportunidade de trabalhar de forma integrada a Língua Portuguesa e Matemática com os alunos do 2º ano do Ensino Fundamental. Focaremos na habilidade de leitura e exploração de cartazes como forma de gênero textual e, simultaneamente, abordaremos a subtração em situações-problema. Essa abordagem dual permitirá que os alunos desenvolvam tanto habilidades comunicativas quanto raciocínio lógico-matemático, promovendo uma aprendizagem significativa e contextualizada.
A proposta visa potencializar o reconhecimento de elementos do gênero textual, como título, público-alvo e a relação entre texto e imagem, além de revisar o conceito de subtração por meio de problemáticas do cotidiano. Cada etapa será cuidadosamente planejada para garantir que os alunos não apenas absorvam o conteúdo, mas também aprendam a interagir com ele de maneira prática e criativa.
Tema: Integração entre Língua Portuguesa e Matemática: Cartazes e Subtração
Duração: 180 minutos (3 aulas de 60 minutos)
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 2º ano
Faixa Etária: 7 a 8 anos
Objetivo Geral:
Proporcionar aos alunos a leitura e interpretação de cartazes, destacando a importância do gênero textual na comunicação, e aplicar a subtração através de problemas contextualizados, utilizando representações diversas e registro adequado.
Objetivos Específicos:
– Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de cartazes, identificando sua finalidade e elementos constitutivos.
– Promover a construção de cartazes pelos alunos, considerando dados relevantes e seu público-alvo.
– Revisar o conceito de subtração por meio de situações-problema que envolvem o cotidiano dos alunos.
– Incentivar o uso de estratégias pessoais, como desenhos e material concreto, para a resolução de problemas matemáticos.
Habilidades BNCC:
Língua Portuguesa:
–
(EF02LP12) Ler e compreender cantigas, letras de canção e outros gêneros cotidianos, relacionando organização e finalidade.
–
(EF02LP20) Reconhecer a função de textos que apresentam informações de pesquisa, como enquetes, entrevistas e registros.
–
(EF12LP03) Copiar textos breves mantendo características, espaçamento e pontuação adequados.
Matemática:
–
(EF02MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração até três ordens, envolvendo juntar, acrescentar, separar e retirar.
–
(EF02MA03) Comparar quantidades por estimativa ou correspondência, indicando tem mais, tem menos ou mesma quantidade.
Materiais Necessários:
– Diferentes tipos de cartazes (ex. publicitários, informativos, educativos)
– Papel kraft ou cartolina
– Lápis de cor, canetinhas e giz de cera
– Materiais concretos para cálculo (ex. fichas, botões, palitos)
– Computadores ou tablets (se disponível) para pesquisa
– Quadro branco e marcadores
Situações Problema:
1. “Se temos 10 maçãs e você dá 3 para seu amigo, quantas maçãs você tem agora?”
2. “Na festa, foram 15 balões. Se 5 deles estouraram, quantos sobraram?”
Contextualização:
A leitura e exploração de cartazes na sala de aula oferecem uma excelente oportunidade para que os alunos compreendam como a comunicação visual pode ser eficiente e útil em diversas situações. Ao mesmo tempo, a matemática está presente em nosso cotidiano, e a subtração é uma operação que precisamos para resolver problemas práticos, como calcular quantidades, medir e administrar recursos. Essa aula fortalecerá a relação entre as duas disciplinas e sua aplicação real.
Desenvolvimento:
1. Introdução à Leitura de Cartazes
– Apresentação de diferentes cartazes para os alunos.
– Discussão sobre a finalidade de cada cartaz (informar, advertir, vender).
– Identificação do público-alvo de cada cartaz.
2. Atividade de Produção
– Os alunos, em grupos, escolherão um tema que queiram divulgar e criar um cartaz.
– Incentivar o uso de informações claras e uma diagramação que facilite a leitura.
3. Matemática em Ação
– Revisão do conceito de subtração, utilizando as situações-problema discutidas.
– Os alunos resolverão as situações-problema com a ajuda de materiais concretos e desenhos.
Atividades sugeridas:
Dia 1: Língua Portuguesa
1. Leitura em grupo de cartazes.
2. Discussão sobre elementos do cartaz (título, imagens, informações principais).
3. Criação de um cartaz coletivo na lousa.
Dia 2: Matemática
1. Revisão do conceito de subtração.
2. Resolução das situações-problema apresentadas.
3. Atividade prática com materiais concretos e desenhos.
Dia 3: Integração
1. Apresentação dos cartazes criados pelos alunos.
2. Atividade de reflexão sobre a importância da subtração na matemática e na vida cotidiana.
3. Exibição dos cartazes na sala de aula ou corredor da escola.
Discussão em Grupo:
Promover um espaço onde os alunos possam discutir as dificuldades e aprendizados sobre a produção de cartazes e a resolução de problemas de subtração. Esta conversa enriquecerá a reflexão sobre os conteúdos abordados.
Perguntas:
– O que você aprendeu sobre a finalidade de um cartaz?
– Como a subtração pode ser aplicada em situações do dia a dia?
Avaliação:
A avaliação será formativa, considerando o envolvimento dos alunos nas discussões, a criatividade e a clareza dos cartazes produzidos, assim como a sua capacidade de resolver situações-problema com precisão e lógica. O professor observará também a utilização de estratégias variadas e a habilidade de colaborar em grupo.
Encerramento:
Fechar a aula revisando os principais conceitos aprendidos e destacando a importância de se comunicar através de cartazes e compreender operações matemáticas no cotidiano. Incentivar os alunos a observar cartazes na cidade e a praticar a subtração em diversas situações.
Dicas:
Utilize a tecnologia a favor da aula, apresentando vídeos que mostrem a importância da comunicação visual e discussões sobre como a matemática é aplicada na vida real. Além disso, incentive os alunos a trazerem exemplos de cartazes de casa para enriquecer as discussões em sala.
Texto sobre o tema:
O cartaz é uma forma poderosa de comunicação visual. Ele pode transmitir uma mensagem clara e direta, utilizando imagens e textos que chamam a atenção do público. Os cartazes são utilizados em diversas áreas, como publicidade, educação e conscientização. Um bom cartaz deve ter um título que resuma sua mensagem, imagens que complementem o texto e informações que sejam facilmente compreendidas.
Na matemática, a subtração é uma operação fundamental que permite que as pessoas resolvam problemas do cotidiano. Por exemplo, ao calcular quantidades, é comum que as pessoas precisem retirar itens de um todo. Assim, a subtração se torna essencial para a administração de recursos, planejamento de eventos e, até mesmo, no controle financeiro.
Integrar a Língua Portuguesa e a Matemática em atividades práticas, como a criação de cartazes e a resolução de problemas, proporciona um aprendizado significativo e aplicável na vida cotidiana dos alunos. Essa abordagem lhes permite ver a relação entre diferentes disciplinas de maneira prática e divertida, promovendo um ambiente de aprendizado colaborativo.
Desdobramentos do plano:
Esse plano de aula pode ser expandido em diversas direções. Um desdobramento interessante seria a exploração de outros gêneros textuais, como folhetos e anúncios, que também podem ser lidos e analisados de forma similar. Os alunos poderiam investigar como a matemática é utilizada na criação publicitária, promovendo a intertextualidade entre as disciplinas.
Outra possibilidade é estabelecer uma campanha comunitária onde os alunos criem cartazes para promover hábitos saudáveis, sustentabilidade ou eventos escolares. Isso não só estimula a criatividade, mas também ensina sobre a importância de se ter um público-alvo e a relevância da comunicação clara e persuasiva.
Por último, seria enriquecedor incorporar um espaço para que os alunos apresentem seus cartazes e expliquem suas escolhas para outros colegas ou mesmo para a comunidade escolar. Essa dinâmica valoriza as habilidades de apresentação e argumentação, ampliando ainda mais as competências desenvolvidas.
Orientações finais sobre o plano:
Ao implementar este plano de aula, é crucial que os educadores criem um ambiente acolhedor e estimulante, onde os alunos se sintam seguros para expressar suas ideias e explorar suas habilidades. A cobrança e avaliação devem ser feitas de forma construtivas, encorajando sempre o desenvolvimento pessoal e coletivo dos estudantes.
Os professores também devem estar atentos às diversidades dos alunos, adaptando as atividades conforme a necessidade de cada um. Isso pode incluir o uso de diferentes materiais adaptados, bem como a possibilidade de agrupar alunos em níveis de habilidade semelhantes para trabalhos específicos.
Por fim, a comunicação com as famílias é uma parte essencial deste plano. Compartilhar as atividades realizadas em sala de aula, assim como os aprendizados dos alunos, pode fortalecer o vínculo da escola com a comunidade, além de envolver as famílias no processo educativo, tornando a aprendizagem mais rica e significativa.
5 Sugestões lúdicas sobre este tema:
1. Jogo de Cartazes: Divida a turma em grupos e desafie-os a criar cartazes sobre temas específicos (ex. animais em extinção, alimentação saudável). Depois, promovam uma votação para o melhor cartaz, discutindo suas criações.
2. Caça ao Tesouro Matemático: Proponha um jogo em que os alunos devem encontrar cartazes escondidos pela escola com situações-problema que precisam resolver utilizando subtração.
3. Teatro de Sombras: Utilize cartazes de fundo e objetos recortados para simular histórias com as quais os alunos têm afinidade, promovendo a criatividade e a atuação.
4. Criação de Música com Números: A partir da subtração, os alunos podem criar rimas e músicas que expliquem a operação de forma lúdica e divertida, estimulando a oralidade e a criatividade.
5. Desafio do Cartaz ao Vivo: Os alunos podem ser desafiados a criar um cartaz em tempo real, usando apenas material reciclado e apresentá-lo para a turma, relatando as informações principais e a importância do tema escolhido.