Atividade Adaptada – população brasileira, espaços de desigualdade
Identificação
Título: Explorando a População Brasileira e suas Desigualdades
Série/Ano: 5º ano EF
Disciplina: Geografia
Necessidades Especiais: TDAH, Dislexia, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Compreender a distribuição da população brasileira e as desigualdades sociais.
- Identificar diferentes regiões do Brasil e as características populacionais.
- Desenvolver a habilidade de análise crítica sobre a realidade social.
Habilidades BNCC
- Geografia – EF15GE01: Identificar as características da população e as desigualdades sociais no Brasil.
- Geografia – EF15GE02: Relacionar a distribuição da população com fatores sociais, econômicos e culturais.
Descrição da Atividade
Os alunos irão explorar um mapa do Brasil, identificando as regiões e as suas características populacionais. Usando uma ficha de atividade, cada aluno deverá marcar as regiões e anotar informações sobre a desigualdade.
Adaptações Específicas
- TDAH: Utilizar cronômetros visuais para marcar o tempo de atividade, permitindo pausas programadas.
- Dislexia: Fornecer textos com fontes maiores e com bom contraste; usar imagens para facilitar a compreensão.
- Espectro Autista: Proporcionar um ambiente tranquilo e com poucos estímulos visuais e sonoros; usar recursos visuais para explicar as etapas da atividade.
Materiais Necessários
- Mapa do Brasil impresso (com regiões demarcadas)
- Fichas de atividade (com perguntas e espaço para anotações)
- Canetas coloridas
- Imagens ilustrativas (ex: gráficos de desigualdade, fotos de diferentes regiões)
- Relógio ou cronômetro
Desenvolvimento da Atividade
- Apresentar o mapa do Brasil e discutir brevemente as regiões.
- Distribuir as fichas de atividade e canetas coloridas.
- Explicar que os alunos devem marcar no mapa as regiões e anotar informações sobre desigualdade no Brasil.
- Utilizar um cronômetro para dividir a atividade em partes: 20 minutos para o mapeamento, 10 minutos para anotações.
- Permitir que os alunos compartilhem suas descobertas em pequenos grupos após a atividade individual.
Estratégias de Apoio
- TDAH: Proporcionar um espaço tranquilo e com poucos distratores; permitir movimentos, como usar uma bola antiestresse durante a atividade.
- Dislexia: Oferecer leitura em voz alta das instruções e usar audiobooks para complementar o material.
- Espectro Autista: Usar um quadro branco para organizar as ideias coletivamente e permitir que o aluno escolha o formato de apresentação.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base na participação e no preenchimento da ficha de atividade. Os critérios incluem:
- Correta identificação das regiões no mapa.
- Compreensão das informações sobre desigualdade.
- Capacidade de compartilhar suas descobertas com os colegas.
Orientações para o Professor
- Utilizar linguagem clara e objetiva ao explicar a atividade.
- Observar as necessidades de cada aluno e ajustar o tempo e o espaço conforme necessário.
- Fomentar um ambiente de respeito e acolhimento durante as apresentações.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilizar imagens coloridas e gráficos simples para ilustrar conceitos de desigualdade; permitir que os alunos toquem e explorem os materiais.
Possíveis Adaptações
- Se necessário, oferecer a opção de completar a atividade em um formato digital (tablet ou computador).
- Proporcionar mais tempo ou um local silencioso para alunos que necessitam de maior concentração.
- Permitir o uso de fones de ouvido para alunos sensíveis a sons durante a atividade.