SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Gêneros textuais sete de setembro no dia 7 de setembro semana do deficiente e setembro amarelo
1. Identificação
Disciplina: Língua Portuguesa
Série: 1º ano
Turma: 101
Mês/Ano: Setembro de 2026
Carga Horária: 20 horas
Tema: Gêneros textuais: Sete de Setembro, Semana do Deficiente e Setembro Amarelo
2. Justificativa
Setembro é um mês significativo, com datas cívicas e campanhas de conscientização. Trabalhar os gêneros textuais neste contexto é fundamental para desenvolver a escrita, leitura e compreensão dos alunos sobre temas sociais e culturais. Além disso, a diversidade dos gêneros textuais abordados estimula a criatividade e a expressão dos estudantes.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Desenvolver a leitura e a escrita de forma lúdica e significativa, integrando temas atuais e relevantes.
Específicos
Semana 1:
- Identificar e nomear as letras do alfabeto.
- Escrever palavras e frases simples.
Semana 2:
- Comparar produções escritas com textos convencionais.
- Reconhecer e segmentar palavras em sílabas.
Semana 3:
- Produzir textos informativos e criativos sobre o Dia da Independência e a Semana do Deficiente.
- Identificar rimas e sonoridades em textos.
Semana 4:
- Planejar e produzir gêneros textuais como convites e listas.
- Recontar histórias observando elementos narrativos.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF01LP02) Escrever espontaneamente ou por ditado palavras e frases de forma alfabética usando letras que representem fonemas.
- (EF01LP03) Observar escritas convencionais comparando-as às suas produções escritas percebendo semelhanças e diferenças.
- (EF01LP05) Reconhecer o sistema de escrita alfabética como representação dos sons da fala.
- (EF01LP06) Segmentar oralmente palavras em sílabas.
- (EF01LP07) Identificar fonemas e sua representação por letras.
- (EF01LP08) Relacionar elementos sonoros como sílabas, fonemas e partes de palavras com sua representação escrita.
- (EF01LP09) Comparar palavras identificando semelhanças e diferenças entre sons de sílabas iniciais, mediais e finais.
- (EF01LP10) Nomear as letras do alfabeto e recitá-lo na ordem correta.
- (EF01LP12) Reconhecer a separação das palavras na escrita por espaços em branco.
- (EF01LP15) Agrupar palavras por aproximação de significado (sinonímia) e separar palavras por oposição de significado (antonímia).
- (EF01LP16) Ler e compreender quadras, quadrinhas, parlendas, trava-línguas e outros gêneros cotidianos considerando situação comunicativa, tema e finalidade.
- (EF01LP17) Planejar e produzir listas, agendas, calendários, avisos, convites, receitas, instruções de montagem e legendas considerando situação comunicativa, tema e finalidade.
- (EF01LP18) Registrar cantigas, quadras, quadrinhas, parlendas e trava-línguas considerando situação comunicativa, tema e finalidade.
- (EF01LP19) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas e trava-línguas com entonação adequada, observando rimas.
- (EF01LP20) Identificar e reproduzir em listas, agendas, calendários, receitas, convites e instruções a formatação e diagramação específica de cada gênero.
- (EF01LP21) Escrever listas de regras e regulamentos com apoio do professor considerando situação comunicativa e tema.
- (EF01LP22) Planejar e produzir diagramas, entrevistas, curiosidades e outros gêneros investigativos digitais ou impressos considerando situação comunicativa e finalidade.
- (EF01LP25) Produzir com o professor como escriba recontagens de histórias observando elementos da narrativa como personagens, enredo, tempo e espaço.
- (EF01LP26) Identificar elementos de uma narrativa lida ou escutada, incluindo personagens, enredo, tempo e espaço.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Alfabeto: identificação e escrita das letras.
- Palavras simples e frases.
Semana 2
- Comparação de produções escritas.
- Segmentação de palavras em sílabas.
Semana 3
- Produção de textos sobre o Dia da Independência e a Semana do Deficiente.
- Rimas e sonoridades.
Semana 4
- Produção de convites e listas.
- Recontagem de histórias.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Atividade | Carga Horária |
|---|---|---|
| 01/09 | Apresentação do tema do mês e do alfabeto. Jogo de identificação das letras. | 2h |
| 02/09 | Atividade de escrita de palavras simples. | 2h |
| 04/09 | Comparação de produções escritas. | 2h |
| 05/09 | Segmentação de palavras em sílabas. | 2h |
| 07/09 | Comemoração do Dia da Independência: leitura de textos informativos. | 2h |
| 08/09 | Produção de textos sobre a Semana do Deficiente. | 2h |
| 10/09 | Atividade de rimas e sonoridades. | 2h |
| 11/09 | Planejamento e produção de convites. | 2h |
| 12/09 | Recontagem de histórias: elementos narrativos. | 2h |
| 15/09 | Leitura de textos diversos e discussão em grupo. | 2h |
| 18/09 | Jogo de palavras: identificação de sílabas e fonemas. | 2h |
| 21/09 | Avaliação diagnóstica sobre o alfabeto e escrita. | 2h |
| 22/09 | Atividade de autoavaliação: o que aprendi até aqui. | 2h |
| 25/09 | Apresentação dos convites produzidos. | 2h |
| 26/09 | Revisão dos conteúdos do mês e encerramento. | 2h |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Alfabeto
Objetivo: Identificar e nomear as letras do alfabeto.
Desenvolvimento:
- Apresentar o alfabeto no quadro.
- Realizar um jogo de identificação das letras.
- Propor a escrita de palavras que começam com cada letra.
Fechamento: Recitação do alfabeto em conjunto.
Sequência 2: Comparação de Escritas
Objetivo: Observar escritas convencionais.
Desenvolvimento:
- Apresentar textos impressos e produções dos alunos.
- Comparar as diferenças e semelhanças.
- Discussão em grupo sobre a importância da escrita correta.
Fechamento: Registro das observações em uma folha.
Sequência 3: Produção de Textos
Objetivo: Produzir textos sobre o Dia da Independência.
Desenvolvimento:
- Leitura de textos sobre a data.
- Discussão sobre a importância do dia.
- Produção de um texto em grupo.
Fechamento: Apresentação dos textos.
Sequência 4: Recontagem de Histórias
Objetivo: Identificar elementos narrativos.
Desenvolvimento:
- Contar uma história conhecida.
- Perguntar sobre personagens, enredo, tempo e espaço.
- Propor que os alunos recontam a história em grupos.
Fechamento: Compartilhamento das recontagens.
8. Atividades Propostas
- Jogo de letras: bingo do alfabeto.
- Criação de um mural com palavras que começam com cada letra.
- Produção de uma quadrinha sobre a Independência.
- Grupos para criar convites para um evento fictício.
- Atividade de rimas usando parlendas.
9. Recursos Didáticos
- Livros de leitura.
- Quadro branco e marcadores.
- Folhas impressas com letras e palavras.
- Data show para apresentações.
10. Avaliação
- Diagnóstica: Avaliação inicial sobre o conhecimento do alfabeto.
- Formativa: Observação da participação nas atividades em grupo.
- Somativa: Avaliação escrita ao final do mês sobre os conteúdos abordados.
- Autoavaliação: Reflexão dos alunos sobre o que aprenderam.
- Trabalhos: Produção de textos e convites.
11. Tarefas de Casa
- Escrever uma frase usando cada letra do alfabeto.
- Criar uma lista de palavras que começam com a letra do seu nome.
- Recontar uma história em casa e trazer para compartilhar.
12. Observações e Adaptações
- Atividades adaptadas para alunos com dificuldades de escrita, utilizando recursos visuais.
- Inclusão de jogos para manter a turma engajada e motivada.
- Acompanhamento individual para alunos com dificuldades específicas.
13. Bibliografia
- BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular.
- Livros didáticos de Língua Portuguesa para o 1º ano.
- Materiais de apoio sobre gêneros textuais e atividades lúdicas.