Avaliação de Ciências – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

Observe a imagem abaixo, que mostra uma cadeia alimentar simples. Qual é a posição do coelho nessa cadeia?

![Imagem de uma cadeia alimentar com coelho, planta e raposa]

A) Produtor B) Consumidor primário C) Consumidor secundário D) Decompositor

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

Qual dos seguintes seres vivos é considerado um produtor?

A) Raposa B) Coelho C) Planta D) Fungo

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

Na cadeia alimentar, quem é o responsável por fornecer energia a todos os seres vivos?

A) A água B) O Sol C) As plantas D) Os decompositores

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

Qual é a função dos decompositores na cadeia alimentar?

A) Produzir energia B) Consumir plantas C) Decompor matéria orgânica D) Ser alimento para outros animais

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

Observe a imagem abaixo de um ecossistema. Qual é a principal fonte de energia desse ambiente?

![Imagem de um ecossistema com Sol, plantas e animais]

A) A água B) O solo C) O Sol D) Os animais

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF04CI04)

Descreva uma cadeia alimentar que você observa em seu cotidiano. Cite pelo menos três seres vivos e indique sua posição na cadeia (produtor, consumidor ou decompositor).

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

Qual dos seguintes exemplos representa um consumidor secundário?

A) Grama B) Lagarta C) Pássaro que come a lagarta D) Fungo

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

O que acontece com a energia na cadeia alimentar?

A) Ela se perde completamente B) Ela é totalmente reciclada C) Ela passa de um ser vivo para outro D) Ela se transforma em água

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF04CI04)

Na imagem abaixo, quem é o decompositor?

![Imagem de um ecossistema com plantas, coelho e fungos]

A) Planta B) Coelho C) Fungo D) Raposa

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF04CI04)

Explique por que o Sol é considerado a principal fonte de energia na cadeia alimentar.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: C Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever corretamente a cadeia alimentar com os seres vivos e suas funções) Questão 7: C Questão 8: C Questão 9: C Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar a importância do Sol na cadeia alimentar)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Correção na identificação dos seres vivos e suas funções: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Compreensão do papel do Sol na cadeia alimentar: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupo onde os alunos podem explorar diferentes cadeias alimentares em ambientes naturais próximos à escola.
• Estratégia 2: Utilizar jogos de cartas com imagens de seres vivos para montar cadeias alimentares de forma lúdica.
• Estratégia 3: Promover debates sobre a importância de cada parte da cadeia alimentar.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural coletivo sobre cadeias alimentares com desenhos e descrições.
• Atividade 2: Realizar uma pesquisa sobre um ecossistema local e suas cadeias alimentares.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar uma apresentação em grupo sobre o impacto das mudanças climáticas nas cadeias alimentares.
• Desafio 2: Investigar e apresentar sobre um animal em extinção e sua posição na cadeia alimentar.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades em identificar os diferentes níveis tróficos.
• Intervenção 2: Propor atividades diferenciadas que utilizem recursos visuais e táteis para melhor compreensão do tema.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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