1. Identificação

• Disciplina: O eu, o outro e o nós
• Série: Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)
• Turma: Educação Infantil
• Mês/Ano: Agosto de 2026
• Carga Horária: 4 aulas semanais
• Tema: Família e formas de cuidar

2. Justificativa

Neste mês, o tema “Família e formas de cuidar” é fundamental para que as crianças desenvolvam um senso de pertencimento e identidade. Através da exploração das relações familiares e das diferentes formas de cuidado, as crianças aprendem a valorizar suas próprias experiências e a respeitar as diferenças entre as famílias. Este conteúdo é importante para promover a empatia, o respeito e a convivência harmoniosa entre os pares.

3. Objetivos de Aprendizagem

• Objetivos Gerais:

1. Promover a compreensão das relações familiares e a importância do cuidado.
2. Estimular o respeito às diferenças e a convivência social entre as crianças.

• Objetivos Específicos por Semana:
  • Semana 1: Identificar os membros da família e suas funções.
  • Semana 2: Reconhecer as diferenças físicas e culturais entre as famílias.
  • Semana 3: Praticar o compartilhamento de objetos e espaços.
  • Semana 4: Resolver conflitos com a orientação de um adulto e respeitar regras de convivência.

4. Competências e Habilidades BNCC

• Competências:
  • (EI02EO03) Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
  • (EI02EO05) Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes respeitando essas diferenças.
  • (EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
  • (EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras com a orientação de um adulto.

5. Conteúdos Programáticos

• Semana 1: Membros da família e suas funções.
• Semana 2: Diferenças físicas e culturais nas famílias.
• Semana 3: Compartilhamento e cuidado com os objetos.
• Semana 4: Resolução de conflitos e regras de convivência.

6. Cronograma Detalhado

Dia	Atividade	Duração
01/08 (Seg)	Roda de conversa sobre a família	15 min
Atividade de colagem com fotos de família	20 min
03/08 (Qua)	Jogo de identificação de membros da família	15 min
Brincadeira de faz-de-conta (cuidar da boneca)	20 min
08/08 (Seg)	Roda de conversa sobre diferenças	15 min
Atividade sensorial com texturas de diferentes culturas	20 min
10/08 (Qua)	Brincadeira de compartilhamento de brinquedos	15 min
Dinâmica de cuidados em grupo	20 min
15/08 (Seg)	Roda de conversa sobre regras de convivência	15 min
Jogo de dramatização para resolver conflitos	20 min
17/08 (Qua)	Atividade de pintura sobre o que é cuidar	15 min
Encerramento com exposição das atividades do mês	20 min

7. Sequências Didáticas

Sequência 1: Membros da Família

• Objetivo: Identificar os membros da família e suas funções.
• Desenvolvimento:

1. Roda de conversa sobre quem faz parte da família de cada criança.
2. As crianças trazem fotos de suas famílias para colar em um mural.

• Fechamento: Compartilhar com os colegas as fotos e falar sobre cada membro.

Sequência 2: Diferenças Físicas

• Objetivo: Reconhecer as diferenças físicas e culturais entre as famílias.
• Desenvolvimento:

1. Conversar sobre como cada um é único.
2. Atividade sensorial com diferentes texturas que representam culturas diversas.

• Fechamento: Reflexão sobre o que aprenderam sobre as diferenças.

Sequência 3: Compartilhamento

• Objetivo: Praticar o compartilhamento de objetos e espaços.
• Desenvolvimento:

1. Brincadeira de compartilhar brinquedos em círculo.
2. Dinâmica de cuidar de um brinquedo em grupo.

• Fechamento: Conversar sobre como se sentiram ao compartilhar.

Sequência 4: Resolução de Conflitos

• Objetivo: Resolver conflitos com a orientação de um adulto.
• Desenvolvimento:

1. Roda de conversa sobre regras de convivência.
2. Jogo de dramatização onde as crianças representam conflitos e soluções.

• Fechamento: Discussão sobre a importância de resolver conflitos de forma amigável.

8. Atividades Propostas

• Colagem de fotos de família.
• Jogo de identificação de membros da família.
• Atividades sensoriais com texturas.
• Brincadeiras de faz-de-conta.
• Dinâmicas de resolução de conflitos.

9. Recursos Didáticos

• Fotos de família (trazidas pelas crianças).
• Materiais para colagem (papel, tesoura, cola).
• Brinquedos variados para compartilhamento.
• Texturas diversas (tecidos, materiais recicláveis).
• Espaço para dramatização.

10. Avaliação

• Instrumentos: Observação da participação nas atividades, interações e compartilhamento.
• Critérios: Respeito às diferenças, capacidade de compartilhar e resolver conflitos.
• Recuperação: Propor atividades adicionais de reforço em pequenos grupos.

11. Tarefas de Casa

• Incentivar as crianças a desenhar a sua família e trazer para a escola.
• Pedir que compartilhem uma história sobre um momento em família.

12. Observações e Adaptações

• Atividades devem ser adaptadas para crianças com necessidades especiais, garantindo que todos participem.
• Usar linguagem simples e acessível para facilitar a compreensão.

13. Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• PEREIRA, L. A. O que é Educação Infantil. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• KISHIMOTO, T. Educação Infantil: Teoria e Prática. São Paulo: Cortez, 2019.