SKOOLY – ATIVIDADES LÚDICAS BNCC
🎲 Atividades: sequencia numerica, pares e impares
1. O Jogo dos Números Coloridos
Habilidade(s) BNCC
- (EF01MA04) Contar objetos de coleções até 100 unidades e registrar resultados verbalmente ou simbolicamente.
- (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em cálculos para resolver problemas.
Objetivo Pedagógico
Os alunos aprenderão a identificar e contar números, diferenciando pares e ímpares, e aplicar a adição em um contexto lúdico.
Faixa Etária e Nº de Participantes
Alunos de 1º ano, de 4 a 12 participantes.
Materiais Necessários
- 1 dado grande (pode ser feito com papelão)
- Fichas numeradas de 1 a 20 (pode ser papel colorido cortado)
- Cartolina ou papel para criar um tabuleiro (opcional)
- Canetinhas coloridas (azul para pares, vermelho para ímpares)
Preparação do Espaço/Materiais
- Prepare o tabuleiro com casas numeradas de 1 a 20, se for usar. Se não, apenas organize as fichas em um espaço limitado.
- Separe as fichas numeradas e coloque-as em um recipiente.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Divida os alunos em duplas ou grupos pequenos.
- Explicação das Regras: Explique que eles vão jogar um dado e pegar fichas numeradas de acordo com o número que sair. As fichas serão pintadas de acordo com se o número é par ou ímpar (pares em azul, ímpares em vermelho).
- Passo a Passo do Jogo:
- Cada dupla joga o dado e pega a ficha correspondente ao número.
- Após pegar a ficha, o aluno deve dizer se o número é par ou ímpar e pintar a ficha.
- Depois, cada grupo deve somar as fichas que possuem e apresentar o resultado.
- Encerramento: O jogo termina quando todos os alunos tiverem jogado e pintado suas fichas. Cada grupo apresenta suas somas e identifica quais números são pares e quais são ímpares.
Regras
- Não pode repetir números já pegados.
- Cada aluno deve pintar suas fichas.
- Se houver dúvida sobre um número, o grupo pode pedir ajuda ao professor.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Use apenas os números de 1 a 10 para facilitar a contagem.
- Mais difícil: Aumente o alcance dos números até 50 e inclua adições mais complexas.
- Inclusiva: Forneça fichas em Braille e utilize cores contrastantes para alunos com dificuldades visuais.
Dicas para o Professor
- Incentive os alunos a falarem em voz alta os números e suas classificações (par/ímpar).
- Utilize o movimento: permita que os alunos se levantem para pegar suas fichas.
- Fique atento a alunos que precisam de mais apoio e ofereça ajuda individualizada.
Avaliação Lúdica
Observe a participação dos alunos durante o jogo, anote suas interações e faça uma roda de conversa ao final para discutir o que aprenderam sobre números pares e ímpares.
2. Caça ao Número Perdido
Habilidade(s) BNCC
- (EF01MA04) Contar objetos de coleções até 100 unidades e registrar resultados verbalmente ou simbolicamente.
- (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em cálculos para resolver problemas.
Objetivo Pedagógico
Os alunos desenvolverão a habilidade de contar e organizar números em ordem, identificando pares e ímpares enquanto praticam a adição.
Faixa Etária e Nº de Participantes
Alunos de 1º ano, de 6 a 15 participantes.
Materiais Necessários
- Cartões numerados de 1 a 50 (podem ser coloridos)
- Sacola ou caixa para esconder os cartões
- Lápis e papel para anotações
Preparação do Espaço/Materiais
- Esconda os cartões numerados em diferentes áreas da sala ou do pátio.
- Prepare uma folha de anotações para cada aluno.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Divida os alunos em grupos de 3 a 4.
- Explicação das Regras: Cada grupo deve encontrar os números que estão escondidos e anotá-los em ordem crescente. Eles também devem identificar os números como pares ou ímpares.
- Passo a Passo do Jogo:
- Ao sinal do professor, os grupos saem em busca dos cartões.
- Cada vez que um grupo encontra um cartão, deve trazê-lo de volta e anotá-lo.
- Após coletar todos os cartões, eles devem organizar os números em ordem crescente e separar em pares e ímpares.
- Encerramento: Os grupos apresentam suas listas e discutem os números encontrados.
Regras
- Cada cartão só pode ser pego uma vez.
- Os grupos devem trabalhar juntos para anotar os números.
- O grupo que encontrar todos os números primeiro deve esperar para apresentar.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Limite a busca a números de 1 a 20.
- Mais difícil: Inclua desafios de adição com os números encontrados (ex: “Qual é a soma dos números pares?”).
- Inclusiva: Permita que alunos com TEA escolham um parceiro para ajudar na busca e organização.
Dicas para o Professor
- Crie um ambiente colaborativo onde todos ajudem uns aos outros.
- Utilize cronômetros para adicionar emoção ao jogo.
- Faça pausas para verificar o entendimento dos alunos sobre pares e ímpares.
Avaliação Lúdica
Observe como os grupos trabalham juntos e como cada aluno participa. No final, faça perguntas específicas sobre os números encontrados e suas classificações.
3. O Desafio das Adições Rápidas
Habilidade(s) BNCC
- (EF01MA04) Contar objetos de coleções até 100 unidades e registrar resultados verbalmente ou simbolicamente.
- (EF01MA06) Construir fatos básicos da adição e utilizá-los em cálculos para resolver problemas.
Objetivo Pedagógico
Os alunos praticarão a adição de forma lúdica e dinâmica, desenvolvendo agilidade e raciocínio matemático.
Faixa Etária e Nº de Participantes
Alunos de 1º ano, de 6 a 12 participantes.
Materiais Necessários
- Cartões com operações de adição simples (ex: 2 + 3, 5 + 4)
- Um cronômetro ou relógio
- Quadro branco e marcadores
Preparação do Espaço/Materiais
- Prepare um conjunto de cartões de adição (pode utilizar papel colorido).
- Organize o espaço para que os alunos possam se mover livremente.
Como Jogar / Passo a Passo
- Organização: Forme um círculo com os alunos.
- Explicação das Regras: Cada aluno receberá um cartão com uma operação de adição. Eles devem resolver e gritar a resposta correta.
- Passo a Passo do Jogo:
- Um aluno começará, lê seu cartão em voz alta e diz a resposta.
- O próximo aluno deve pegar um cartão de adição do meio e resolver. Se errar, deve passar o cartão para o próximo.
- O jogo continua até que todos os cartões sejam resolvidos ou até que o tempo acabe.
- Encerramento: No final, revise as operações, destacando quais foram mais difíceis e por quê.
Regras
- As respostas devem ser ditas em voz alta.
- Os alunos não podem olhar para os cartões de outros.
- Se alguém errar, deve tentar novamente na próxima rodada.
Variações de Dificuldade
- Mais fácil: Use apenas adições que resultem em números de 1 a 10.
- Mais difícil: Inclua números que resultem em adições de dois dígitos.
- Inclusiva: Permita que alunos com dificuldades façam a operação em pares, se necessário.
Dicas para o Professor
- Mantenha o ritmo do jogo rápido, mas certifique-se de que todos tenham a chance de participar.
- Use um cronômetro para adicionar emoção, mas não pressione demais.
- Reforce a importância de apoiar os colegas, especialmente aqueles que podem ter dificuldades.
Avaliação Lúdica
Registre as respostas corretas e incorretas durante o jogo e, ao final, faça uma roda de conversa para discutir as operações e as estratégias utilizadas.