Avaliação de Matemática – 7º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11)
Maria foi ao mercado e comprou 3 kg de maçãs a R$ 5,00 o quilo e 2 kg de bananas a R$ 4,00 o quilo. Qual foi o total gasto por Maria?
A) R$ 15,00 B) R$ 19,00 C) R$ 20,00 D) R$ 25,00
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11)
Um professor tem 24 alunos e deseja dividir a turma em grupos iguais. Se ele formar grupos de 6 alunos, quantos grupos ele poderá formar?
A) 2 B) 3 C) 4 D) 5
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11)
Se um carro consome 12 litros de combustível para percorrer 180 km, quantos litros seriam necessários para percorrer 300 km?
A) 15 litros B) 18 litros C) 20 litros D) 25 litros
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11)
Um pacote com 250 g de café custa R$ 8,00. Qual é o custo de 1 kg de café?
A) R$ 24,00 B) R$ 28,00 C) R$ 32,00 D) R$ 36,00
Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF07MA11)
João tem R$ 150,00 e decide comprar um celular que custa R$ 450,00. Ele quer saber quantas parcelas de R$ 50,00 ele precisará pagar para conseguir comprar o celular. Calcule e justifique sua resposta.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11)
Uma receita pede 300 g de farinha para fazer 12 biscoitos. Quantos gramas de farinha serão necessários para fazer 30 biscoitos?
A) 500 g B) 600 g C) 750 g D) 900 g
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11)
Se um livro custa R$ 42,00 e está em promoção com 30% de desconto, qual será o preço do livro após o desconto?
A) R$ 29,40 B) R$ 30,00 C) R$ 31,50 D) R$ 32,00
Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF07MA11)
Uma escola comprou 4 pacotes de papel para impressão, cada um com 500 folhas. Se cada folha custa R$ 0,10, qual é o custo total das folhas impressas se a escola usar 800 folhas?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11)
Um tanque de água tem capacidade para 1.500 litros. Se ele está com 600 litros de água e a torneira enche o tanque a uma taxa de 30 litros por hora, quanto tempo levará para encher o tanque completamente?
A) 30 horas B) 40 horas C) 50 horas D) 60 horas
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11)
Em uma loja, uma camiseta custa R$ 60,00 e está com um desconto de R$ 15,00. Qual é o novo preço da camiseta?
A) R$ 35,00 B) R$ 45,00 C) R$ 50,00 D) R$ 55,00
Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF07MA11)
Um agricultor plantou 120 m² de milho e obteve uma produção de 300 kg. Ele deseja saber quantos quilos de milho ele consegue produzir por metro quadrado. Calcule essa relação e justifique sua resposta.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11)
Um restaurante cobra R$ 25,00 por prato e tem uma promoção de “2 pratos pelo preço de 1”. Se uma família pedir 4 pratos, quanto a família pagará?
A) R$ 25,00 B) R$ 50,00 C) R$ 75,00 D) R$ 100,00
Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11)
Um estudante tem 48 figurinhas e quer dividir igualmente com 8 amigos. Quantas figurinhas cada pessoa receberá?
A) 4 B) 5 C) 6 D) 7
Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF07MA11)
Um atleta correu 10 km em 50 minutos. Calcule a média de velocidade em km/h do atleta e explique o procedimento utilizado.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 15 (Múltipla escolha – Habilidade EF07MA11)
Uma loja vende 3 tipos de tênis, e os preços são: R$ 120,00, R$ 150,00 e R$ 200,00. Se um cliente comprar um de cada tipo, quanto ele gastará no total?
A) R$ 350,00 B) R$ 370,00 C) R$ 390,00 D) R$ 400,00
Gabarito
Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular e justificar a quantidade de parcelas) Questão 6: B Questão 7: A Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular o custo total das folhas utilizadas) Questão 9: B Questão 10: B Questão 11: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular a produção por metro quadrado) Questão 12: B Questão 13: C Questão 14: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve calcular a velocidade média e explicar o cálculo) Questão 15: B
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 5:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Cálculo correto: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 8:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Cálculo correto: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 11:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Cálculo correto: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 14:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Cálculo correto: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Realizar revisões em grupo sobre multiplicação e divisão de números racionais, utilizando jogos educativos.
- Estratégia 2: Propor exercícios práticos que relacionem os conteúdos matemáticos com situações do cotidiano.
- Estratégia 3: Utilizar recursos visuais, como gráficos e tabelas, para melhor compreensão dos conceitos.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criar um mural com problemas do dia a dia que envolvam multiplicação e divisão, incentivando os alunos a contribuir com novas questões.
- Atividade 2: Oferecer um dia de “matemática na prática”, onde os alunos podem aplicar os conceitos aprendidos em situações reais, como em uma feira ou mercado.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Resolver problemas de raciocínio lógico que envolvam operações com números racionais e suas aplicações em contextos mais complexos.
- Desafio 2: Criar um projeto de pesquisa sobre a importância da matemática em profissões diversas, apresentando as conclusões para a turma.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Oferecer tutoria individualizada para alunos com dificuldades, ajudando em suas necessidades específicas.
- Intervenção 2: Criar um grupo de estudo focado em dúvidas frequentes, onde os alunos possam interagir e ajudar uns aos outros.
💚 Feito com amor por SKOOLY
Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário
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