SKOOLY – PLANO MENSAL BNCC
📅 Plano Mensal: Tradições religiosas e mídias
1. Identificação
- Disciplina: Ensino Religioso
- Série: 8º ano
- Turma: 8º ano A
- Mês/Ano: Agosto de 2026
- Carga Horária: 2 aulas semanais (8 aulas no total)
- Tema: Tradições religiosas e mídias
2. Justificativa
O mês de agosto é um período em que as discussões sobre a influência das mídias e tecnologias nas tradições religiosas se tornam ainda mais relevantes, especialmente em um contexto onde a presença digital é crescente. Compreender como as diferentes denominações religiosas utilizam as mídias para disseminar suas mensagens e conectar-se com os fiéis é fundamental para o desenvolvimento de uma visão crítica e reflexiva nos alunos, promovendo a empatia e o respeito à diversidade cultural e religiosa.
3. Objetivos de Aprendizagem
Gerais
- Compreender a relação entre tradições religiosas e o uso de mídias e tecnologias.
- Desenvolver habilidades de análise crítica em relação ao conteúdo midiático religioso.
Específicos
- Semana 1: Identificar as diferentes formas de utilização das mídias por tradições religiosas.
- Semana 2: Analisar a diferença entre amizade real e virtual no contexto religioso.
- Semana 3: Debater sobre a influência das mídias nas práticas religiosas.
- Semana 4: Refletir sobre o impacto das mídias na construção de comunidades religiosas.
4. Competências e Habilidades BNCC
- (EF08ER07) Analisar as formas de uso das mídias e tecnologias pelas diferentes denominações religiosas.
- (EF08ER01) Discutir como as crenças e convicções podem influenciar escolhas e atitudes pessoais e coletivas.
- (EF08ER02) Analisar filosofias de vida, manifestações e tradições religiosas destacando seus princípios éticos.
- (EF08ER03) Analisar doutrinas das diferentes tradições religiosas e suas concepções de mundo, vida e morte.
- (EF08ER04) Discutir como filosofias de vida, tradições e instituições religiosas podem influenciar diferentes campos da esfera pública.
- (EF08ER05) Debater sobre as possibilidades e os limites da interferência das tradições religiosas na esfera pública.
- (EF08ER06) Analisar práticas, projetos e políticas públicas que contribuem para a promoção da liberdade de pensamento, crenças e convicções.
5. Conteúdos Programáticos
Semana 1
- Formas de utilização das mídias e tecnologias pelas diferentes denominações religiosas.
Semana 2
- Diferença entre amizade real e virtual e a ressignificação do sentido de companheirismo.
Semana 3
- A influência das mídias nas práticas religiosas.
Semana 4
- O impacto das mídias na construção de comunidades religiosas.
6. Cronograma Detalhado
| Data | Atividade |
|---|---|
| 01/08 | Aula 1: Introdução ao tema; discussão sobre o uso das mídias nas religiões. |
| 03/08 | Aula 2: Apresentação de exemplos práticos de mídias religiosas (vídeos, redes sociais). |
| 08/08 | Aula 3: Debate sobre amizade real vs. virtual no contexto religioso. |
| 10/08 | Aula 4: Dinâmica de grupo sobre a ressignificação do companheirismo. |
| 15/08 | Aula 5: Análise de casos de uso de mídias em práticas religiosas. |
| 17/08 | Aula 6: Discussão em grupo sobre a influência das mídias na vida religiosa. |
| 22/08 | Aula 7: Reflexão sobre o impacto das mídias na construção de comunidades religiosas. |
| 24/08 | Aula 8: Apresentação dos grupos e fechamento com debate final. |
7. Sequências Didáticas
Sequência 1: Uso das Mídias nas Religiões
- Objetivo: Identificar as formas de uso das mídias.
- Desenvolvimento: Aula expositiva dialogada com vídeos exemplificando o uso das mídias por diferentes religiões.
- Fechamento: Reflexão em grupo sobre a importância das mídias na disseminação de valores religiosos.
Sequência 2: Amizade Real e Virtual
- Objetivo: Analisar a diferença entre amizade real e virtual.
- Desenvolvimento: Debate em sala sobre experiências pessoais de amizade e como as mídias influenciam essas relações.
- Fechamento: Produção de um pequeno texto reflexivo sobre a ressignificação do companheirismo.
Sequência 3: Influência das Mídias nas Práticas Religiosas
- Objetivo: Debater a influência das mídias nas práticas religiosas.
- Desenvolvimento: Análise de casos de uso de mídias em cultos e celebrações religiosas.
- Fechamento: Discussão sobre as vantagens e desvantagens do uso das mídias.
Sequência 4: Construção de Comunidades Religiosas
- Objetivo: Refletir sobre o impacto das mídias na construção de comunidades religiosas.
- Desenvolvimento: Dinâmica de grupo onde os alunos criam uma campanha fictícia para uma religião utilizando mídias sociais.
- Fechamento: Apresentação das campanhas e debate sobre as implicações sociais.
8. Atividades Propostas
- Debate: Dividir a turma em grupos para discutir a influência das mídias em suas próprias vidas religiosas.
- Dinâmica de Grupo: Criar uma linha do tempo das mídias religiosas.
- Produção de Texto: Escrever um artigo sobre a importância das mídias na vida religiosa.
- Campanha Fictícia: Criar uma campanha de conscientização sobre valores religiosos usando mídias sociais.
9. Recursos Didáticos
- Lousa
- Projetor (se disponível)
- Acesso à internet para pesquisa
- Materiais de papelaria (papel, canetas, etc.)
10. Avaliação
- Instrumentos: Observação da participação nas discussões, produção de textos e campanhas.
- Critérios: Clareza nas ideias, respeito às opiniões dos colegas, e criatividade nas atividades propostas.
- Recuperação: Alunos que não atingirem os objetivos podem realizar uma apresentação individual sobre um tema específico relacionado ao uso de mídias nas religiões.
11. Tarefas de Casa
- Semana 1: Pesquisar sobre uma religião e como ela utiliza as mídias.
- Semana 2: Refletir e escrever sobre uma amizade que foi impactada pelas mídias.
- Semana 3: Selecionar um vídeo religioso e analisar sua mensagem e forma de apresentação.
- Semana 4: Preparar uma apresentação sobre a influência das mídias em sua comunidade religiosa.
12. Observações e Adaptações
- As atividades podem ser adaptadas para incluir alunos com dificuldades de aprendizado, permitindo o uso de recursos visuais e audiovisuais.
- Os alunos podem trabalhar em duplas ou grupos para promover a colaboração e o apoio mútuo.
13. Bibliografia
- BELL, Daniel. A Sociedade em Rede. São Paulo: Editora 34, 1999.
- GIDDENS, Anthony. Modernidade e Identidade. São Paulo: Editora UNESP, 1991.
- KELLNER, Douglas. Media Culture: Cultural Studies, Identity and Politics Between the Modern and the Postmodern. Routledge, 1995.
- TILLICH, Paul. A Coragem de Ser. São Paulo: Editora Paulinas, 1974.