Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 9º ano na disciplina Língua Portuguesa.
Tema: H6(8EF01_P) Localizar informações explícitas, em contextos de nível 3, recuperando-as por meio de parafráse, estando a informação em outra posição que não o início do texto.
Etapa: 9º ano
Disciplina: Língua Portuguesa
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Conto
Narrativa: Os Segredos de Letícia
Era uma vez, em uma pequena cidade, uma estudante chamada Letícia, conhecida por sua incrível habilidade em recuperar informações de livros e textos diversos. Ela possuía um talento especial: conseguia entender o que lia e recontar as informações com suas próprias palavras, um processo chamado de parafrasear.
Certo dia, a professora Ana decidiu que era hora de testar essa habilidade dos alunos. Ela anunciou uma atividade sobre um conto que estava em um livro da biblioteca da escola. O desafio era: encontrar informações específicas no texto e reescrevê-las utilizando a própria linguagem.
Letícia se animou com a ideia. Ao abrir o livro, ela se deparou com uma história sobre uma jovem princesa que enfrentava desafios para resgatar seu reino. O primeiro desafio era localizar informações que mostrassem as características da princesa.
Com cuidado, Letícia leu o trecho que dizia: “A princesa era corajosa e justa, sempre lutando pelo bem de seu povo.” Ela imediatamente pensou em como poderia reescrever essa informação. O resultado foi: “A jovem regente destacava-se pela coragem e pela equidade, dedicando-se a proteger os interesses de seus súditos.”
Mas o desafio não parou por aí. Outros alunos, como Tiago, também estavam em busca de suas descobertas. Tiago leu um parágrafo que descrevia o cenário do reino: “A floresta que cercava o castelo era densa e cheia de criaturas místicas.” Ele percebeu que poderia parafrasear desta forma: “A mata que envolvia a fortaleza era espessa e habitada por seres sobrenaturais.”
Durante a atividade, Letícia percebeu que, ao parafrasear, não apenas reconhecia as informações, mas também enriquecia seu vocabulário. Ela se lembrou de algumas palavras difíceis que tinha aprendido anteriormente e decidiu utilizá-las em suas reescritas.
No final da aula, a professora Ana elogiou o esforço de todos e lembrou: “Parafrasear é muito mais do que substituir palavras. É compreender e reestruturar ideias, mantendo o sentido original.”
Nesse dia, Letícia e seus colegas aprenderam não somente a importância de localizar informações explícitas, mas também como o uso de vocabulário variado podia aumentar a clareza e a beleza de suas narrativas.
Atividades: Múltipla Escolha
1. O que é parafrasear?
a) Concluir um texto.
b) Reescrever o texto com palavras diferentes.
c) Escrever um resumo.
d) Copiar o texto integralmente.
2. Qual é a primeira etapa da parafraseação?
a) Identificar a ideia principal.
b) Copiar as informações.
c) Ignorar o vocabulário.
d) Repetir as palavras do autor.
3. Letícia reescreveu “A princesa era corajosa e justa” como:
a) “A princesa tinha medo e era injusta.”
b) “A jovem regente destacava-se pela coragem e pela equidade.”
c) “A princesa era apenas corajosa.”
d) “A princesa não lutava.”
4. O que Tiago encontrou em seu trecho?
a) A descrição do castelo.
b) A aparência da princesa.
c) O cenário do reino.
d) O desfecho da história.
5. O que a professora Ana destacou após a atividade?
a) A importância de copiar textos.
b) A beleza das histórias de princesas.
c) A necessidade de reescrever com clareza.
d) A falta de vocabulário dos alunos.
6. “A mata que envolvia a fortaleza era espessa e habitada por seres sobrenaturais.”, essa frase retrata:
a) Um lugar sem vida.
b) Um ambiente mágico e denso.
c) Um castelo em ruínas.
d) Não tem relação com a história.
7. Parafrasear ajuda a:
a) Esquecer dificuldades de leitura.
b) Enriquecer o vocabulário.
c) Repetir o que o autor disse.
d) Desvalorizar informações.
8. Qual foi uma das principais lições da atividade?
a) Para parafrasear não é necessário entender o texto.
b) Usar apenas sinônimos é o mais importante.
c) Manter o sentido original é essencial.
d) Todo texto deve ser copiado.
9. As palavras “corajosa” e “valente” são:
a) Antônimas.
b) Sinônimos.
c) Homônimas.
d) Palavras sem significado.
10. O que Letícia percebeu durante a atividade?
a) Para parafrasear, não é preciso ler o texto.
b) A compreensão do texto é fundamental para a reescrita.
c) Seguir o autor é mais importante.
d) Não é necessário mudar as palavras.
11. “A floresta que cercava o castelo era densa” pode ser parafraseada como:
a) “A mata ao redor do castelo era fina.”
b) “O bosque em volta da fortaleza era espesso.”
c) “O terreno em baixo do castelo estava seco.”
d) “O jardim da princesa era engraçado.”
12. A atividade foi uma forma de:
a) Enriquecer a expressão verbal.
b) Ignorar a leitura.
c) Repetir informações sem entender.
d) Desvalorizar o trabalho em grupo.
13. Um exemplo de vocabulário para enriquecer a reescrita seria:
a) “Bom.”
b) “Ótimo.”
c) “Excepcional.”
d) “Legal.”
14. Para melhorar a clareza de um texto, é importante:
a) Usar palavras difíceis sempre.
b) Reescrever apenas em uma linha.
c) Variar o vocabulário e a estrutura das frases.
d) Ignorar o tema original do texto.
15. O que Letícia e Tiago fizeram para a melhoria de suas habilidades de parafrasear?
a) Eles pararam de ler.
b) Eles ignoraram a atividade.
c) Eles usaram vocabulário variado e estruturaram bem suas ideias.
d) Eles copiaram os textos dos colegas.
Gabarito
1. b
2. a
3. b
4. c
5. c
6. b
7. b
8. c
9. b
10. b
11. b
12. a
13. c
14. c
15. c
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Leia Diversos Textos: O primeiro passo para melhorar suas habilidades de parafrasear e aumentar o vocabulário é ler diferentes gêneros literários e textuais, como contos, notícias e poemas.
2. Anote Palavras Novas: Ao encontrar palavras desconhecidas, escreva-as em um caderno com seus significados. Isso ajuda a ampliar seu vocabulário e a lembrar de novas formas de expressão.
3. Pratique a Parafraseação: Selecione pequenos textos ou parágrafos. Leia com atenção e tente reescrever usando suas próprias palavras. Compare com o original para garantir que o significado foi mantido.
4. Use Sinônimos: A prática de substituir palavras por sinônimos é uma ótima maneira de enriquecer seu vocabulário. No entanto, sempre verifique se o sinônimo escolhido se encaixa no contexto.
5. Estude Estruturas Frasais: Analisar como as frases são construídas pode ajudar na hora de parafrasear e criar novas sentenças. Tente variar a ordem das palavras para ver como isso altera a ênfase de suas ideias.
6. Pratique com Colegas: Estudar em grupo pode ser muito útil. Ao explicar o que você aprendeu a outra pessoa, você também reforça seu próprio conhecimento.
7. Feedback da Professora: Sempre que possível, peça feedback sobre sua escrita. A crítica construtiva é essencial para o aprimoramento contínuo.
8. Use Recursos Online: Há vários dicionários e sites dedicados ao vocabulário e sinônimos. Recursos como o dicionário de sinônimos e antonímicos podem oferecer uma variedade de opções.
9. Reescrita Criativa: Junte-se a oficinas de escrita criativa ou participe de desafios de escrita onde você é incentivado a expressar-se de maneira diferente.
10. Mantenha a Prática Constante: A prática é a chave para o aperfeiçoamento. Dedique um tempo todos os dias para ler, escrever ou discutir sobre temas variados. Assim você se sentirá mais confortável ao parafrasear em diferentes contextos.
Essas dicas, acompanhadas de prática regular, possibilitarão um desenvolvimento significativo nas habilidades de leitura e escrita dos alunos, tornando-os leitores e escritores mais competentes.