Plano de Aula Mensal – Matemática 5º Ano – Agosto de 2026

Identificação

• Mês/Ano: Agosto de 2026
• Etapa: Ensino Fundamental 1
• Série/Ano: 5º ano
• Disciplina: Matemática
• Turma: A
• Carga horária semanal: 3 aulas

Justificativa

O tema central “Diferença entre necessidades e desejos” é fundamental para que os alunos compreendam a importância do consumo consciente e do planejamento financeiro. Através das atividades propostas, os alunos poderão desenvolver habilidades matemáticas e reflexões sobre suas escolhas financeiras, promovendo uma educação financeira desde cedo.

Objetivos

• Desenvolver a capacidade de diferenciar necessidades de desejos.
• Compreender a importância do planejamento financeiro e do consumo consciente.
• Tomar decisões responsáveis no uso do dinheiro.

Habilidades BNCC

• (EF05MA06) Associar as representações 10% 25% 50% 75% e 100% respectivamente à décima parte, quarta parte, metade, três quartos e um inteiro para calcular porcentagens utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora em contextos de educação financeira entre outros.
• (EF05MA07) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com números naturais e com números racionais cuja representação decimal seja finita utilizando estratégias diversas como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
• (EF05MA19) Resolver e elaborar problemas envolvendo medidas das grandezas comprimento, área, massa, tempo, temperatura e capacidade recorrendo a transformações entre as unidades mais usuais em contextos socioculturais.
• (EF05MA24) Interpretar dados estatísticos apresentados em textos, tabelas e gráficos colunas ou linhas referentes a outras áreas do conhecimento ou a outros contextos como saúde e trânsito e produzir textos com o objetivo de sintetizar conclusões.
• (EF05MA25) Realizar pesquisa envolvendo variáveis categóricas e numéricas, organizar dados coletados por meio de tabelas, gráficos de colunas, pictóricos e de linhas com e sem uso de tecnologias digitais e apresentar texto escrito sobre a finalidade da pesquisa e a síntese dos resultados.

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Semana 1: Conceitos de Necessidade e Desejo

Objetivos da Semana

• Compreender os conceitos de necessidade e desejo.
• Identificar exemplos de cada um no cotidiano.

Conteúdos

• Conceito de necessidade e desejo.
• Necessidades básicas e desejos de consumo.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva Dialogada: Introduzir os conceitos de necessidade e desejo, utilizando exemplos do dia a dia dos alunos.
2. Dinâmica em Duplas: Os alunos deverão listar 5 necessidades e 5 desejos, discutindo em duplas as diferenças entre eles.
3. Apresentação: Cada dupla apresenta suas listas e justifica suas escolhas.

Recursos

• Quadro branco
• Papel sulfite A4
• Pincel

Avaliação

• Observação da participação nas dinâmicas.
• Trabalho em duplas.

Tarefa de Casa

• Os alunos devem entrevistar um familiar sobre suas necessidades e desejos e trazer a lista para a próxima aula.

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Semana 2: Diferença entre Produtos Necessários e Supérfluos

Objetivos da Semana

• Identificar produtos necessários e supérfluos.
• Compreender a importância de priorizar necessidades.

Conteúdos

• Diferença entre produtos necessários e supérfluos.
• Influência da propaganda nas decisões de compra.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva: Apresentar exemplos de produtos necessários e supérfluos, discutindo a influência da propaganda.
2. Jogo de Classificação: Os alunos recebem imagens de produtos e devem classificá-los como necessários ou supérfluos.
3. Discussão em Grupo: Reflexão sobre como a propaganda pode influenciar a percepção de necessidade.

Recursos

• Quadro branco
• Imagens de produtos impressas

Avaliação

• Diagnóstica através do jogo de classificação.
• Observação da participação nas discussões.

Tarefa de Casa

• Criar um cartaz sobre um produto que consideram necessário e outro que consideram supérfluo, explicando suas escolhas.

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Semana 3: Sistema Monetário e Planejamento Financeiro

Objetivos da Semana

• Compreender o sistema monetário brasileiro.
• Realizar cálculos simples relacionados a compras e troco.

Conteúdos

• Sistema monetário brasileiro: reais e centavos.
• Cálculo do valor total de uma compra e pagamento de troco.

Atividades (detalhadas)

1. Aula Expositiva: Explicar o sistema monetário e como realizar cálculos de compras.
2. Atividade Prática: Simular uma compra em uma “loja” montada na sala, onde cada aluno deve calcular o troco de suas compras.
3. Resolução de Problemas: Propor situações-problema onde os alunos devem calcular o valor total de compras e o troco a receber.

Recursos

• Quadro branco
• Papel sulfite A4
• Pincel
• Fichas de produtos com preços

Avaliação

• Observação durante a atividade prática.
• Resolução de problemas.

Tarefa de Casa

• Realizar uma pesquisa de preços em supermercados e trazer a lista com os preços encontrados.

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Observações

• As aulas serão adaptadas para incluir alunos com necessidades especiais, utilizando recursos visuais e atividades práticas que estimulem a participação de todos.
• As atividades práticas e jogos ajudarão a manter a turma engajada, considerando o perfil comunicativo e agitado dos alunos.

Bibliografia

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• BOLDRINI, Ana. Matemática e Educação Financeira. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
• GONÇALVES, Maria. Consumo Consciente na Educação. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2019.