Roteiro Didático – 9º Ano – Português – Regência Nominal

1. Introdução e acolhimento

Inicie a aula cumprimentando os alunos e realizando uma dinâmica de acolhimento que pode ser uma breve roda de conversa sobre como eles se sentem em relação ao aprendizado do Português. Pergunte: “O que vocês acham de regência nominal?” Incentive a participação de todos, garantindo um ambiente acolhedor e respeitoso.

2. Apresentação do tema

Apresente o tema da aula: “Regência Nominal”. Explique que a regência nominal diz respeito à relação de dependência entre um substantivo e seu complemento, que pode ser um adjetivo ou um substantivo que expressa uma relação de posse ou de qualificação. Dê exemplos simples no quadro.

3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)

0-10 min: Acolhimento e roda de conversa.
10-30 min: Apresentação do tema e definição de regência nominal, com exemplos no quadro.
30-50 min: Discussão em duplas sobre frases que observem regência nominal. Peça para os alunos identificarem os elementos de regência.
50-70 min: Socialização das discussões e esclarecimento de dúvidas.
70-100 min: Exercícios práticos: forneça alguns exercícios no caderno para que os alunos possam identificar e corrigir erros de regência.
100-120 min: Correção colaborativa dos exercícios realizados pelos alunos.
120-150 min: Introdução à metodologia ativa – formação de grupos para a elaboração de um projeto onde criarão uma apresentação ou uma campanha sobre a importância da regência nominal na língua portuguesa.
150-190 min: Orientação dos grupos e tempo para o desenvolvimento dos projetos.
190-200 min: Encaminhamento para a próxima aula e reflexões sobre o aprendizado do dia.

4. Objetivos da aula

Compreender o conceito de regência nominal e sua importância na língua portuguesa.
Identificar exemplos de regência em contextos diversos.
Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e apresentação oral por meio de projetos.

5. Estratégias didáticas sugeridas

Discussão em pares para promover a colaboração e troca de ideias.
Exercícios práticos para fixação do conteúdo.
Trabalho em grupo para elaboração de projeto, que estimula a criatividade e a apropriação do conhecimento.

6. Recursos necessários

Cadernos dos alunos.
Quadro branco e marcadores.
Material para pesquisa (livros, apostilas, internet se disponível).

7. Metodologia ativa (se aplicável)

A metodologia ativa escolhida é a Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP). Os grupos de alunos irão criar um projeto que mostre a importância da regência nominal na comunicação. Isso permitirá que eles se engajem profundamente com o conteúdo, enquanto desenvolvem pesquisa, criatividade e habilidades de apresentação.

8. Avaliação formativa (se aplicável)

A avaliação será contínua e formativa. Sugestões práticas incluem:

Observação do envolvimento dos alunos nas discussões e nas atividades em grupo.
Análise dos exercícios práticos realizados, com feedback imediato.
Avaliação dos projetos finais, considerando a criatividade, a clareza da exposição e a correta aplicação da regência nominal.

9. Encerramento e reflexão final

Finalize a aula com uma breve reflexão sobre a importância da regência nominal na construção de sentidos nas frases. Pergunte aos alunos como se sentiram sobre o tema discutido e a atividade em grupo. Incentive-os a pensar em como podem aplicar esse conhecimento em suas escritas e comunicações diárias.