Nesta postagem vamos disponibilizar um texto e atividades para trabalhar com alunos do 2º ano na disciplina Ciências.
Tema: MOVIMENTO APARENTE DO SOL NO CÉU. Descrever as posições do sol em diversos horários do dia e associá-las ao tamanho da sombra projetada.
Etapa: 2º ano
Disciplina: Ciências
Tipo de Texto: Narrativo
Gênero Textual: Relato
O Movimento Aparente do Sol no Céu
No início da manhã, o sol começa a aparecer no horizonte. Ele surge como uma bola dourada e brilhante, iluminando tudo ao seu redor. Quando olhamos para a nossa sombra, percebemos que ela é longa, se estendendo bem atrás de nós. Este é o momento em que o sol está baixo no céu. As sombras são mais longas porque o sol está em um ângulo menor em relação ao chão.
Meio-dia: O Sol no Ponto Alto
À medida que o dia avança, o sol sobe no céu. Quando chega meio-dia, ele está em seu ponto mais alto. Agora, as sombras ficam pequenas e quase desaparecem! É como se estivéssemos ficando mais alto junto com o sol. Você já notou como, ao meio-dia, a sombra fica bem embaixo de você? Isso acontece porque o sol está brilhando quase diretamente sobre nós.
Final da Tarde: O Sol Abaixo do Horizonte
Quando a tarde vai se aproximando do fim, o sol começa a descer novamente. A luz do sol fica mais suave, e as sombras começam a se alongar de novo. Agora, se olharmos para o nosso lado, veremos que a sombra já não fica mais embaixo, mas estendida para frente. É como se ela estivesse correndo atrás de nós!
Noite: O Sol se Esconde
Finalmente, quando o sol se esconde atrás do horizonte, tudo fica mais escuro. As sombras desaparecem, e as estrelas começam a aparecer no céu. O ciclo do dia e da noite se completa, e no dia seguinte, o sol retornará, e tudo começará novamente.
Resumindo
– Manhã: Sol baixo, sombras longas.
– Meio-dia: Sol alto, sombras pequenas.
– Final da Tarde: Sol descendo, sombras longas novamente.
– Noite: Sol se escondendo, sombras desaparecem.
Atividades
1. Qual é a posição do sol pela manhã?
A) Muito alto
B) Baixo no horizonte
C) Oculto
2. O que acontece com a sombra ao meio-dia?
A) Ela é longa
B) Ela é curta
C) Ela desaparece
3. A sombra se estende para frente no:
A) Meio-dia
B) Final da tarde
C) Início da manhã
4. O que acontece com o sol à noite?
A) Ele brilha intensamente
B) Ele se esconde
C) Ele fica azul
5. Qual é a cor do sol quando ele nasce?
A) Azul
B) Verde
C) Dourado
6. Quando a sombra é maior?
A) Ao meio-dia
B) No final da tarde
C) Durante a noite
7. O que você vê quando o sol se esconde?
A) Luz do dia
B) Estrelas
C) Nuvens
8. A sombra é mais curta quando:
A) O sol está baixo
B) O sol está alto
C) O sol está se escondendo
9. Quando o sol está no seu ponto mais baixo, como são as sombras?
A) Longas
B) Curtas
C) Inexistentes
10. O que afeta o tamanho da sua sombra?
A) O número de pessoas
B) A posição do sol
C) O tamanho da roupa
11. O que acontece com a luz do sol no final do dia?
A) Ela fica mais intensa
B) Ela se torna mais suave
C) Ela se apaga totalmente
12. Se você está de costas para o sol, onde estará sua sombra?
A) À sua frente
B) Atrás de você
C) Do lado
13. O que você deve fazer para ver sua sombra melhor?
A) Ficar embaixo de uma árvore
B) Ficar ao ar livre sob o sol
C) Entrar em casa
14. À tarde, quando o sol está se pondo, o que acontece com a sombra?
A) Ela desaparece
B) Ela se torna mais longa
C) Ela fica doente
15. Quando você observa o sol, o que é possível notar na sua própria sombra?
A) Mudanças de cor
B) Mudanças de tamanho
C) Mudanças de forma
Gabarito
1. B
2. B
3. B
4. B
5. C
6. B
7. B
8. B
9. A
10. B
11. B
12. B
13. B
14. B
15. B
Dicas para Enriquecer o Conteúdo
1. Experimentos ao ar livre: Leve os alunos para fora durante diferentes horários do dia. Deixe-os observar e registrar o tamanho de suas sombras ao longo do dia. Isso tornará a teoria mais palpável.
2. Criar um diário de sombras: Incentive os alunos a manterem um diário onde desenham ou anotam as mudanças nas sombras que observam ao longo de uma semana.
3. Utilizar modelos: Use bonecos ou objetos para demonstrar como as sombras mudam de acordo com a posição do sol. Isso ajudará na visualização.
4. Atividades artísticas: Peça que os alunos façam um desenho ou maquete mostrando o movimento do sol e a projeção das sombras em diferentes horários do dia.
5. Discussões em grupo: Facilite uma discussão em grupo sobre o que eles notaram e o que mais os surpreendeu ao observar as sombras.
6. Conectar com outras ciências: Relacione o movimento do sol e o ciclo do dia com temas como fotossíntese, mudanças de temperatura e clima.
7. Uso de tecnologia: Se possível, utilize aplicativos ou simulações digitais que mostrem o movimento do sol e como isso afeta a luz e as sombras.
8. Reflexões pessoais: Pergunte aos alunos como a luz do sol pode afetar as plantas e os animais, explorando como diferentes seres vivos se adaptam a essas mudanças.
9. Músicas e rimas: Crie músicas ou rimas sobre o sol e as sombras. Músicas ajudam na retenção de informações e tornam o aprendizado divertido.
10. Medição de sombras: Ensine os alunos a medir suas sombras com réguas e discutir como a matemática está envolvida na ciência das sombras.
Ao aplicar essas dicas, você enriquecerá a aprendizagem dos alunos sobre o movimento do sol e sua relação com as sombras, tornando-a mais interativa e contextualizada.