Avaliação de Linguagens e suas Tecnologias – 2ª série
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG201)
O movimento expressionista é conhecido por sua ênfase em:
A) A representação fiel da realidade. B) A expressão emocional e subjetiva. C) A simetria e harmonia. D) O uso de técnicas científicas na arte.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG601)
Como a xilogravura pode ser entendida dentro do patrimônio cultural brasileiro?
A) Como uma técnica de impressão industrial. B) Como uma forma de arte marginal sem valor histórico. C) Como uma expressão artística que preserva narrativas populares. D) Como uma técnica exclusiva do modernismo.
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG602)
Qual das alternativas abaixo reflete uma apreciação estética de uma obra dadaísta?
A) A análise da estrutura formal da obra. B) A interpretação da mensagem política. C) O reconhecimento da aleatoriedade como forma de expressão. D) O estudo da biografia do artista.
Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EM13LGG201)
Considerando uma manifestação artística de sua escolha (pode ser uma dança, uma peça de teatro ou uma música), explique como ela reflete o contexto cultural e social em que foi criada.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG601)
A legitimação das manifestações artísticas na sociedade pode ser influenciada por:
A) A quantidade de obras produzidas. B) O reconhecimento de instituições e críticos. C) O preço das obras no mercado. D) A popularidade do artista nas redes sociais.
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG602)
De que forma a participação em atividades artísticas pode aguçar a sensibilidade e a criatividade dos jovens?
A) Aumentando a competição entre os participantes. B) Promovendo a repetição de padrões estéticos. C) Estimulando a expressão pessoal e a reflexão crítica. D) Limitando a criatividade ao seguir regras estritas.
Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EM13LGG601)
Escolha uma obra de arte que você considera relevante para a história do Brasil. Descreva sua importância e como ela dialoga com o contexto histórico em que foi criada.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG201)
A arte corporal, como a dança e o teatro, pode ser vista como um fenômeno social. Qual das opções abaixo melhor explica essa relação?
A) Ela é apenas uma forma de entretenimento. B) Ela reflete e questiona valores culturais e sociais. C) Ela é independente de seu contexto social. D) Ela não tem impacto na formação da identidade.
Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG602)
Participar de um grupo de teatro pode contribuir para o desenvolvimento pessoal dos alunos de que maneira?
A) Aumentando a timidez em apresentações. B) Promovendo a capacidade de trabalhar em equipe e a empatia. C) Limitando a criatividade a roteiros pré-determinados. D) Reduzindo o interesse por outras formas de arte.
Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EM13LGG601)
Pesquise sobre uma manifestação artística de outro país e explique como ela se relaciona com o contexto social e cultural desse lugar.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG201)
A diversidade nas linguagens artísticas é importante porque:
A) Enfraquece o valor da arte. B) Enriquece a experiência cultural e a expressão pessoal. C) Confunde o público em relação ao significado da arte. D) Limita as formas de expressão.
Questão 12 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LGG602)
Qual das seguintes opções melhor descreve o impacto da arte na sociedade contemporânea?
A) A arte não tem relevância no mundo atual. B) A arte serve apenas para entretenimento e lucro. C) A arte é uma ferramenta de crítica social e transformação. D) A arte é irrelevante em tempos de tecnologia.
Gabarito
Questão 1: B Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do contexto cultural) Questão 5: B Questão 6: C Questão 7: Resposta pessoal (Critério: a resposta deve incluir análise da obra e seu contexto histórico) Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: deve demonstrar compreensão do contexto cultural do país escolhido) Questão 11: B Questão 12: C
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 4:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 7:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 10:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Revisar conceitos de linguagens artísticas através de vídeos e discussões em grupo.
- Estratégia 2: Propor atividades práticas, como oficinas de arte, para estimular a criatividade e a expressão.
- Estratégia 3: Realizar debates sobre obras de arte para promover a argumentação e o pensamento crítico.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Criar um mural colaborativo sobre diferentes movimentos artísticos.
- Atividade 2: Organizar uma feira cultural onde os alunos apresentem projetos sobre diversas manifestações artísticas.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Produzir uma análise crítica de uma obra contemporânea em comparação com uma obra de um movimento artístico estudado.
- Desafio 2: Criar uma apresentação multimídia sobre a influência de uma manifestação artística em sua cidade.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades na análise crítica de obras.
- Intervenção 2: Propor grupos de estudo para debater temas relacionados ao patrimônio cultural e às linguagens artísticas.
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