Avaliação de Língua Portuguesa – 3º ano

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Escola: ______________________________________________

Aluno(a): ___________________________________________

Turma: __________ Data: ____/____/________ Nota: __________

Professor(a): _______________________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha)

Qual dos seguintes dígrafos está presente na palavra "chave"?

A) LH

B) NH

C) CH

D) RR

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Questão 2 (Discursiva)

Explique o que é um ditongo e dê um exemplo.

Resposta: ______________________________________________

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Questão 3 (Múltipla escolha)

Qual das palavras abaixo tem um encontro vocálico?

A) Casa

B) Quadro

C) Água

D) Sol

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Questão 4 (Discursiva)

Dê um exemplo de uma palavra com a sílaba tônica na última sílaba e explique por que ela é considerada oxítona.

Resposta: ______________________________________________

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Questão 5 (Múltipla escolha)

Qual é a função do travessão em um texto?

A) Indicar uma pausa longa

B) Separar ideias

C) Indicar diálogo

D) Introduzir uma lista

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Questão 6 (Discursiva)

Liste duas palavras que contenham o dígrafo "nh" e escreva como elas são pronunciadas.

Resposta: ______________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha)

Qual das palavras a seguir contém o dígrafo "rr"?

A) carro

B) casa

C) bolo

D) passar

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Questão 8 (Discursiva)

Escreva uma frase utilizando uma palavra com o dígrafo "ss".

Resposta: ______________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha)

Qual é a função do ponto e vírgula em uma frase?

A) Indicar o fim de uma frase

B) Separar orações dentro de uma frase

C) Iniciar uma nova ideia

D) Substituir o ponto final

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Questão 10 (Discursiva)

Explique o que é um encontro consonantal e dê um exemplo.

Resposta: ______________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C) CH — A palavra "chave" contém o dígrafo "CH", conforme mencionado no material.

Questão 2: Um ditongo é a união de uma vogal com uma semivogal na mesma sílaba. Exemplo: "pai".

Questão 3: C) Água — "Água" contém um encontro vocálico, conforme definido no material.

Questão 4: Exemplo: "caminhão", que tem a sílaba tônica na última sílaba, sendo assim oxítona.

Questão 5: C) Indicar diálogo — O travessão é utilizado para mostrar falas de personagens em um texto.

Questão 6: Exemplo: "caminho" e "sonho"; ambas contêm o dígrafo "nh", pronunciado como um som nasal.

Questão 7: A | Justificativa: A palavra "carro" contém o dígrafo "rr".

Questão 8: Exemplo de frase com "passa" | Justificativa: Qualquer frase que contenha a palavra "passa" atende a questão.

Questão 9: B | Justificativa: O ponto e vírgula é utilizado para separar orações dentro de uma frase.

Questão 10: Encontro de consoantes | Justificativa: Um encontro consonantal é a junção de duas ou mais consoantes em uma mesma sílaba.

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Habilidades BNCC Trabalhadas

Relação entre cada questão desta avaliação e as habilidades da BNCC correspondentes.

Habilidade por questão

• Questão 1: EF03LP03
• Questão 2: EF03LP10
• Questão 3: EF03LP02
• Questão 4: EF03LP06
• Questão 5: EF03LP07
• Questão 6: EF03LP03
• Questão 7: EF03LP03
• Questão 8: EF03LP03
• Questão 9: EF03LP07
• Questão 10: EF03LP02

Detalhamento das habilidades

EF03LP02 — Ler e escrever corretamente palavras com sílabas CV V CVC CCV VC VV CVV identificando que existem vogais em todas as sílabas

Cobrada nas questões 3, 10.

EF03LP03 — Ler e escrever corretamente palavras com os dígrafos lh nh ch

Cobrada nas questões 1, 6, 7, 8.

EF03LP06 — Identificar a sílaba tônica em palavras classificandoas em oxítonas paroxítonas e proparoxítonas

Cobrada na questão 4.

EF03LP07 — Identificar a função na leitura e usar na escrita ponto final ponto de interrogação ponto de exclamação e em diálogos discurso direto doispontos e travessão

Cobrada nas questões 5, 9.

EF03LP10 — Reconhecer prefixos e sufixos produtivos na formação de palavras derivadas de substantivos de adjetivos e de verbos utilizandoos para compreender palavras e para formar novas palavras

Cobrada na questão 2.

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Critérios de Correção

• Questões objetivas: 1 ponto por questão, totalizando 10 pontos. As respostas corretas devem ser assinaladas corretamente, e respostas incorretas não recebem pontuação.
• Questões discursivas:
• Compreensão do texto (4 pontos): Avaliar se o aluno entendeu o que se pede na questão.
• Uso de vocabulário adequado (3 pontos): Verificar a adequação do vocabulário utilizado nas respostas.
• Justificativa coerente (3 pontos): Analisar a lógica e a clareza da justificativa apresentada pelo aluno.
• Pontuação total sugerida: 20 pontos, distribuídos entre 10 pontos para questões objetivas e 10 pontos para questões discursivas.

Análise e Intervenção Pedagógica

Sinais de dificuldade a observar

• Dificuldades em identificar dígrafos, como em "chave", podem indicar falta de familiaridade com a sonoridade das letras.
• Erros na definição de ditongo e encontros vocálicos podem sugerir confusão entre os conceitos, indicando a necessidade de reforço nesses conteúdos.
• Dificuldade em usar corretamente o ponto e vírgula e o travessão pode revelar insegurança na construção de frases complexas.

Estratégias de reforço

• Realizar atividades lúdicas, como jogos de palavras, para praticar a identificação de dígrafos e encontros vocálicos.
• Propor exercícios de escrita criativa em que os alunos utilizem palavras com "nh" e "rr", incentivando-os a formar frases e pequenos textos.
• Organizar dinâmicas de grupo onde os alunos expliquem uns aos outros a função do travessão e do ponto e vírgula, promovendo a troca de conhecimentos.

Sugestões de retomada do conteúdo

• Criar um mural com palavras que contenham dígrafos e encontros vocálicos, onde os alunos possam acrescentar novas palavras à medida que as descobrem.
• Desenvolver uma atividade de leitura em que os alunos identifiquem palavras oxítonas e discutam em grupo a acentuação dessas palavras.

Aprofundamento para alunos avançados

• Propor a criação de um texto narrativo que utilize diferentes tipos de pontuação, incluindo o travessão e o ponto e vírgula, desafiando-os a fazer uso de diálogos.
• Sugerir a pesquisa sobre a importância dos encontros consonantais na língua portuguesa e a elaboração de uma apresentação para compartilhar com a turma.

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