Avaliação de Matemática – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01)

Maria tem 345 balas e João tem 256 balas. Quantas balas eles têm juntos?

A) 589 B) 601 C) 500 D) 400

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02)

Qual é a decomposição do número 482?

A) 400 + 80 + 2 B) 400 + 20 + 2 C) 480 + 2 D) 400 + 80 + 20

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA05)

Qual é o resultado de 78 + 34?

A) 112 B) 102 C) 121 D) 110

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA06)

Em uma festa, havia 45 crianças. Se 18 crianças foram embora, quantas crianças ficaram na festa?

A) 27 B) 30 C) 25 D) 20

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA08)

Um professor tem 24 lápis e quer dividir igualmente entre 6 alunos. Quantos lápis cada aluno receberá?

A) 4 B) 6 C) 3 D) 5

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF03MA01)

Escreva o número 743 por extenso.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF03MA02)

Decomponha o número 635 em suas partes.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03MA05)

Resolva a seguinte adição: 56 + 29. Mostre seu cálculo.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF03MA06)

Crie um problema de subtração que envolva 50 e 18. Resolva o seu problema.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03MA08)

Um grupo de 30 alunos quer dividir 10 pacotes de biscoito igualmente. Quantos pacotes cada aluno receberá?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: A Questão 6: Setecentos e quarenta e três Questão 7: 600 + 30 + 5 Questão 8: 85 (56 + 29 = 85) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve criar uma subtração envolvendo 50 e 18) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar a divisão de 10 pacotes entre 30 alunos)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Correção da escrita: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Correção da decomposição: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Correção do cálculo: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 9:

• Clareza da criação do problema: 0 a 3 pontos
• Resolução correta: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Correção da divisão: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em duplas, onde um aluno explica o cálculo para o outro, promovendo a troca de conhecimentos.
• Estratégia 2: Usar jogos de tabuleiro que envolvam adição e subtração, tornando o aprendizado mais lúdico.
• Estratégia 3: Criar uma cartilha com exemplos de decomposição e adição/subtração, que os alunos possam consultar.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Resolver problemas do cotidiano que envolvam adição e subtração.
• Atividade 2: Dinâmicas de grupo para decomposição de números, utilizando materiais concretos (como blocos).

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar problemas de divisão que envolvam números maiores, incentivando o raciocínio lógico.
• Desafio 2: Propor desafios de matemática que envolvam mais de uma operação (adição e subtração).

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer acompanhamento individualizado para alunos que apresentem dificuldades específicas em adição e subtração.
• Intervenção 2: Realizar avaliações formativas frequentes para identificar áreas de dificuldade e promover intervenções rápidas.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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