Avaliação de Matemática – 1º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA01) Maria tem 5 maçãs e 3 bananas. Se ela quiser saber quantas frutas tem no total, que número deve usar? A) 3 B) 5 C) 8 D) 7

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA02) Contando as estrelas em uma folha, João viu 12 estrelas. Se ele desenhar mais 3, quantas estrelas ele terá? A) 10 B) 12 C) 15 D) 13

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA04) Na sala de aula, existem 25 lápis. Se o professor trouxer mais 10 lápis, quantos lápis haverá ao todo? A) 30 B) 35 C) 40 D) 25

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA06) Ana tinha 4 balas e ganhou mais 2 de seu amigo. Quantas balas Ana tem agora? A) 4 B) 2 C) 6 D) 8

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA14) Qual das figuras abaixo é um triângulo? A)  B)  C)  D) 

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA01) Um ônibus tem 10 passageiros e mais 5 entram. Qual número representa a quantidade total de passageiros no ônibus agora? A) 10 B) 15 C) 5 D) 20

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF01MA02) Desenhe e conte 8 quadrados. Quantos quadrados você desenhou? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA04) Você tem 30 fichas de jogo. Se você usar 10, quantas fichas restarão? A) 20 B) 30 C) 10 D) 5

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF01MA06) Se você tem 6 maçãs e dá 2 para um amigo, quantas maçãs você ainda tem? A) 4 B) 2 C) 6 D) 8

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF01MA14) Identifique e desenhe um retângulo e um círculo. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve contar e desenhar corretamente) Questão 8: A Questão 9: A Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve desenhar e identificar corretamente)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 7:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Uso de materiais concretos, como contagem com objetos (botões, blocos).
• Estratégia 2: Jogos de tabuleiro que envolvam adição e subtração.
• Estratégia 3: Atividades de pareamento com ilustrações para facilitar a contagem.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Contagem de objetos em casa e registro em uma tabela.
• Atividade 2: Criação de gráficos simples com os dados coletados.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar problemas de adição e subtração com diferentes contextos.
• Desafio 2: Desenhar e calcular áreas de figuras planas simples.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões individuais de reforço com acompanhamento do professor.
• Intervenção 2: Formação de grupos de estudo onde alunos com mais dificuldades são ajudados por colegas.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 1º ano.

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