Avaliação de História – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI10)

A formação da Grécia Antiga foi marcada pela criação de cidades-estado chamadas pólis. Qual das opções abaixo descreve corretamente uma característica de uma pólis?

A) Eram sempre grandes cidades com mais de 100.000 habitantes. B) Tinham um governo centralizado que controlava toda a região. C) Eram autônomas e tinham suas próprias leis e instituições. D) Eram exclusivamente agrícolas e não se envolviam no comércio.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI10)

Qual dos seguintes fatores contribuiu para o desenvolvimento das pólis na Grécia Antiga?

A) A uniformidade cultural entre todas as cidades. B) A geografia montanhosa que isolou as comunidades. C) A unificação política sob um único rei. D) O comércio marítimo que conectou todas as pólis.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI12)

Na Grécia Antiga, o conceito de cidadania estava ligado a certos direitos e deveres. Qual afirmativa reflete melhor a exclusão de certos grupos da cidadania?

A) Todos os habitantes das pólis tinham os mesmos direitos. B) Mulheres e escravos não eram considerados cidadãos. C) Crianças sempre eram incluídas nas assembleias. D) Estrangeiros eram sempre bem-vindos nas decisões políticas.

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI12)

Como a cidadania na Roma Antiga se diferenciava da cidadania na Grécia Antiga?

A) Em Roma, todos os habitantes eram cidadãos, independentemente de sua origem. B) Em Roma, a cidadania podia ser concedida a estrangeiros. C) A cidadania em Roma era restrita apenas a homens nobres. D) Em Roma, as mulheres tinham os mesmos direitos que os homens.

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Questão 5 (Discursiva – Habilidade EF06HI10)

Explique como as características geográficas da Grécia influenciaram a formação das pólis. Dê exemplos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Discursiva – Habilidade EF06HI12)

Compare as dinâmicas de inclusão e exclusão de cidadãos entre a Grécia e Roma Antiga. Quais são as semelhanças e diferenças?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI10)

Qual evento histórico é considerado um marco na transição de uma pólis para um modelo de cidade-estado mais complexo na Grécia?

A) A Guerra do Peloponeso B) A Revolução Agrícola C) As Guerras Médicas D) A fundação de Esparta

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI12)

Na Grécia Antiga, o que significava ser um cidadão pleno?

A) Ter a capacidade de votar e ser eleito. B) Possuir propriedade e ser do sexo masculino. C) Ter acesso à educação e à cultura. D) Todas as opções acima.

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06HI10)

Qual foi uma das principais consequências do surgimento das pólis na Grécia Antiga?

A) A unificação cultural e política de toda a Grécia. B) O fortalecimento do comércio e das atividades econômicas. C) A diminuição da importância da agricultura. D) O aumento do número de guerras entre as pólis.

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Questão 10 (Discursiva – Habilidade EF06HI12)

Reflita sobre a importância da cidadania na sociedade atual. Em que aspectos podemos ver influências da Grécia e Roma Antiga nas ideias contemporâneas de cidadania?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância sobre a geografia e formação das pólis) Questão 6: Resposta pessoal (Critério: comparação clara entre as dinâmicas de inclusão e exclusão) Questão 7: C Questão 8: D Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: reflexões atuais sobre cidadania e suas influências)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Criação de mapas conceituais para visualizar a formação das pólis e suas características.
• Estratégia 2: Discussões em grupos sobre o conceito de cidadania e suas implicações históricas e atuais.
• Estratégia 3: Leitura de textos simplificados sobre Grécia e Roma, seguidos de perguntas guiadas.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Realizar um seminário sobre a importância das pólis na história da Grécia.
• Atividade 2: Criar um quadro comparativo entre a cidadania na Grécia e na Roma Antiga.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar e apresentar sobre a influência da democracia ateniense na democracia moderna.
• Desafio 2: Elaborar um projeto de cidadania que inclua propostas para a inclusão social atual, inspirado nas práticas da Grécia Antiga.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades nas questões discursivas.
• Intervenção 2: Sessões de revisão em grupo para discutir as respostas e reforçar o conteúdo abordado.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 6º ano.

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