1. Apresentação da Sequência

A sequência didática aborda a literatura latino-americana, com foco na obra “Cem Anos de Solidão” de Gabriel García Márquez. O objetivo é ampliar o entendimento dos alunos sobre o realismo fantástico, analisando suas características e sua influência na literatura contemporânea. A proposta é promover um ambiente de aprendizado ativo e colaborativo, onde os estudantes possam explorar, discutir e produzir conhecimento sobre a obra.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos Gerais

• Compreender e analisar a obra “Cem Anos de Solidão” e suas contribuições para o realismo fantástico na literatura latino-americana.

Objetivos Específicos

• Aula 1: Identificar e discutir os elementos do realismo fantástico presentes na obra de García Márquez.
• Aula 2: Produzir uma análise crítica em grupo sobre a influência da obra no contexto literário e social.

3. Habilidades BNCC

• (EM13LP01) Relacionar o texto na produção e na leitura ou escuta com suas condições de produção e contexto sociohistórico.
• (EM13LP02) Estabelecer relações entre as partes do texto.
• (EM13LP15) Planejar, produzir, revisar, editar e avaliar textos escritos e multissemióticos.
• (EM13LP50) Analisar relações intertextuais e interdiscursivas entre obras literárias de diferentes autores.

4. Recursos e Materiais

• Cadernos
• Excertos da obra “Cem Anos de Solidão”
• Quadro branco e marcadores
• Projetor (se disponível)
• Acesso à internet (para pesquisa)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Mergulho no Realismo Fantástico

• Objetivos específicos: Identificar e discutir os elementos do realismo fantástico presentes na obra “Cem Anos de Solidão”.
• Duração: 1 hora

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Atividade: Iniciar a aula com uma breve apresentação sobre o realismo fantástico, contextualizando a obra de García Márquez. Perguntar aos alunos o que eles sabem sobre o tema e suas experiências com literatura fantástica.

#### Desenvolvimento (40 minutos)

1. Leitura de excertos (10 minutos): Distribuir trechos selecionados de “Cem Anos de Solidão” e pedir aos alunos que leiam em duplas, destacando elementos que consideram fantásticos.
2. Discussão em grupo (15 minutos): Formar grupos de 4-5 alunos e discutir as leituras. Cada grupo deve identificar e anotar pelo menos três elementos do realismo fantástico presentes nos trechos, relacionando-os com o contexto social e histórico da obra.
3. Apresentação dos grupos (15 minutos): Cada grupo apresenta suas conclusões para a turma. O professor deve intervir para esclarecer conceitos e fazer conexões entre as apresentações.

#### Fechamento/Síntese (10 minutos)

• Atividade: Conduzir uma síntese das principais ideias discutidas, reforçando a definição e características do realismo fantástico. Pedir que os alunos escrevam uma frase que resuma o que aprenderam.

#### Tarefa/Preparação para a próxima aula

• Pedir que os alunos escolham um tema ou personagem de “Cem Anos de Solidão” que considerem interessante para a análise crítica da próxima aula.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Sala Invertida: A discussão em grupo foi baseada em leituras prévias, permitindo que os alunos construíssem conhecimento colaborativamente.

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Aula 2: Análise Crítica em Grupo

• Objetivos específicos: Produzir uma análise crítica em grupo sobre a influência da obra no contexto literário e social.
• Duração: 1 hora

#### Introdução/Acolhimento (10 minutos)

• Atividade: Relembrar os conceitos discutidos na aula anterior e introduzir a tarefa do dia: a produção de uma análise crítica em grupo. Explicar a importância de trabalhar em equipe e como isso se relaciona com o mercado de trabalho.

#### Desenvolvimento (40 minutos)

1. Formação de grupos (5 minutos): Dividir a turma em grupos de 4-5 alunos, distribuindo os temas ou personagens escolhidos na aula anterior.
2. Pesquisa e discussão (15 minutos): Os grupos devem pesquisar e discutir como seu tema/personagem se relaciona com o realismo fantástico e a sociedade da época. Eles devem anotar pontos principais.
3. Produção do texto (20 minutos): Cada grupo deve produzir um texto curto (1 página) que analise seu tema/personagem, utilizando os conceitos de realismo fantástico. O professor deve circular entre os grupos, auxiliando e orientando.

#### Fechamento/Síntese (10 minutos)

• Atividade: Cada grupo apresenta brevemente sua análise para a turma. O professor faz comentários e destaca a importância da colaboração e da diversidade de opiniões.

#### Tarefa/Preparação para a próxima aula

• Sugerir que os alunos leiam outras obras de realismo fantástico para ampliar seu conhecimento sobre o gênero.

#### Metodologia ativa utilizada nesta aula

• Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP): Os alunos trabalharam em grupos para criar um projeto de análise crítica, promovendo a colaboração e a pesquisa.

6. Avaliação

• Critérios: Participação nas discussões, qualidade das análises produzidas, capacidade de trabalhar em grupo e clareza na apresentação.
• Instrumentos: Observação do professor, avaliação dos textos produzidos e feedback dos colegas.

7. Adaptações e Diferenciação

• Para alunos com dificuldades de leitura, fornecer resumos ou audiobooks da obra.
• Alunos avançados podem ser desafiados a relacionar “Cem Anos de Solidão” com outras obras do realismo fantástico.

8. Extensões e Aprofundamento

• Propor um projeto interdisciplinar com a disciplina de História, explorando o contexto sociopolítico da América Latina durante a escrita da obra.
• Organizar um debate ou um sarau literário onde os alunos possam apresentar suas análises e reflexões sobre o realismo fantástico e sua relevância na literatura contemporânea.