SKOOLY – PLANO DE AULA EJA
📖 Plano de Aula: (EF09HI08);(EF09HI09);(EF09HI10)
1. Identificação do Plano
- Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
- Disciplina: História
- Tema: Transformações no debate sobre questões da diversidade no Brasil no século XX e a relação com os movimentos sociais
- Número de Aulas: 2
- Duração por Aula: 45 minutos
- Nível da Turma: Intermediário
2. Objetivos de Aprendizagem
Objetivo Geral
- Identificar e analisar as transformações ocorridas no debate sobre as questões da diversidade no Brasil durante o século XX, relacionando-as às conquistas de direitos políticos, sociais e civis por meio da atuação de movimentos sociais.
Objetivos Específicos
- Identificar as principais conquistas de direitos sociais no Brasil ao longo do século XX.
- Analisar a atuação de movimentos sociais na promoção da diversidade e dos direitos civis.
- Relacione as dinâmicas do capitalismo às crises sociais e políticas do século XX.
- Comparar as mudanças nas abordagens sobre diversidade ao longo do século XX e suas implicações no presente.
- Produzir uma reflexão escrita sobre a importância da diversidade na sociedade atual.
Habilidades BNCC
- EF09HI08: Analisar as características da sociedade brasileira contemporânea e as transformações sociais, culturais e políticas que a influenciam.
- EF09HI09: Compreender as relações entre os diversos grupos sociais e suas lutas por direitos.
3. Conteúdos
Conteúdos Conceituais
- Movimentos sociais e suas contribuições para a conquista de direitos.
- Diversidade cultural e social no Brasil ao longo do século XX.
- Dinâmicas do capitalismo e suas repercussões sociais e políticas.
Conteúdos Procedimentais
- Análise de documentos históricos e fontes primárias (textos, fotos, relatos).
- Produção textual refletindo sobre a diversidade e os direitos civis.
Conteúdos Atitudinais
- Valorização da diversidade como um princípio fundamental da cidadania.
- Posicionamento crítico sobre as transformações sociais e seus impactos na vida cotidiana.
4. Metodologia e Estratégias
- Abordagem Metodológica: Mista, combinando exposições dialogadas para introdução de conceitos, discussões em grupos para troca de experiências e atividades práticas para aplicação do conhecimento.
- Saberes Prévios: A aula começará com uma dinâmica onde os alunos compartilharão experiências pessoais relacionadas a direitos e diversidade, levantando questões relevantes.
- Contextualização: Utilizaremos exemplos práticos do cotidiano dos alunos, como direitos trabalhistas e situações de discriminação, para conectar o conteúdo à realidade deles.
- Diferenciação Pedagógica: Atividades serão adaptadas conforme o nível de compreensão dos alunos, permitindo que alunos mais rápidos ajudem colegas, promovendo tutoria entre pares.
5. Desenvolvimento das Aulas
Aula 1: “A Diversidade e os Movimentos Sociais no Brasil”
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- O professor inicia com a pergunta: “Quais direitos vocês consideram mais importantes na sociedade atual?” (Ex: direito à saúde, educação, dignidade no trabalho). Isso promove uma discussão sobre vivências dos alunos.
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Explicar brevemente as principais conquistas de direitos no Brasil durante o século XX, utilizando um infográfico que mostre a linha do tempo de eventos significativos (ex: Constituição de 1988).
- Perguntas norteadoras:
- “Como vocês acham que esses direitos impactam a vida de vocês hoje?”
- “Quais movimentos sociais vocês conhecem que lutaram por esses direitos?”
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Dividir a turma em grupos para analisar documentos (artigos, fotos, relatos) sobre um movimento social específico (ex: Movimento Negro, Movimento Feminista). Cada grupo deve:
- Identificar conquistas e desafios enfrentados.
- Preparar uma breve apresentação sobre suas descobertas.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Cada grupo apresenta suas conclusões. O professor destaca a importância da diversidade e dos movimentos sociais. Conecta com a próxima aula: “Na próxima, vamos discutir como o capitalismo e suas crises impactam a diversidade.”
Aula 2: “Crises e Dinâmicas do Capitalismo no Século XX”
Momento 1 — Acolhida e Motivação (10 min)
- Perguntar: “Como as crises econômicas que vivemos hoje podem afetar nossos direitos?” Estimular a troca de ideias sobre experiências recentes (ex: desemprego, aumento de preços).
Momento 2 — Desenvolvimento (15 min)
- Apresentar as dinâmicas do capitalismo e suas crises, destacando eventos como a Grande Depressão de 1929 e a crise de 2008. Usar uma tabela comparativa para visualizar as diferenças entre os períodos.
- Perguntas norteadoras:
- “O que vocês acham que muda na luta por direitos durante uma crise econômica?”
Momento 3 — Prática e Aplicação (15 min)
- Atividade em duplas: criar uma linha do tempo que relacione crises econômicas a movimentos sociais que surgiram em resposta. Cada dupla deve apresentar suas linhas do tempo.
Momento 4 — Sistematização e Fechamento (5 min)
- Revisar os principais pontos discutidos nas duas aulas. Pedir que escrevam um parágrafo sobre como a diversidade é importante para a sociedade atual e como isso se relaciona com os direitos conquistados.
6. Recursos Didáticos
- Infográficos sobre conquistas de direitos.
- Documentos históricos (artigos, fotos, relatos).
- Tabela comparativa sobre crises econômicas.
- Materiais de papelaria (papel, canetas, cartolinas).
- Projetor e computador para apresentação de slides.
7. Avaliação
Avaliação Formativa (durante o processo)
- Observação da participação dos alunos nas discussões em grupo.
- Acompanhamento das apresentações e produção textual.
Avaliação Somativa (ao final)
- Produção de um texto reflexivo sobre a importância da diversidade na sociedade atual e como os movimentos sociais contribuíram para isso.
Critérios de Avaliação
- Clareza e coerência na apresentação oral.
- Capacidade de relacionar conceitos discutidos.
- Profundidade da análise na produção escrita.
- Participação ativa nas atividades em grupo.
8. Atividades para Casa / Extensão
- Refletir sobre um movimento social atual: Escrever um parágrafo sobre um movimento social que está em evidência hoje (ex: movimentos LGBTQIA+, ambientais) e como ele se relaciona com os direitos civis.
- Pesquisa: Pedir que os alunos tragam notícias sobre direitos trabalhistas ou sociais que tenham saído na mídia recente.
9. Adaptações e Inclusão
- Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Oferecer materiais em formatos diferentes (ex: audiovisuais) e permitir que eles trabalhem em pequenos grupos.
- Para turmas heterogêneas: Formar grupos mistos com alunos de diferentes níveis de habilidade, promovendo a troca de experiências.
- Para alunos com necessidades especiais: Garantir que os recursos visuais sejam acessíveis e que haja tempo extra para atividades escritas.
- Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Incentivar a troca de experiências pessoais e valorizar cada relato como parte da construção do conhecimento coletivo.
10. Referências e Materiais Complementares
- Livros:
- “História do Brasil: Uma História em Debate” – Editora Moderna.
- “Movimentos Sociais no Brasil” – Editora Contexto.
- Sites:
- IBGE (www.ibge.gov.br)
- Portal de Educação da História (www.educacaohistorica.com.br)
- Vídeos:
- Documentários sobre movimentos sociais no Brasil disponíveis no YouTube.
- Aplicativos:
- Kahoot para revisão de conhecimentos de forma lúdica.
✅ Todos os itens foram detalhadamente elaborados, respeitando a dignidade e a experiência dos alunos adultos. As aulas estão estruturadas para promover um aprendizado significativo e contextualizado.