Este plano de aula foi elaborado com o objetivo de promover o aprendizado das expressões relacionadas ao nome, como nome completo, sobrenome, nome do meio, nome de batismo e apelido. As atividades propostas foram planejadas para que os alunos desenvolvam suas habilidades de comunicação em inglês ao mesmo tempo em que aprendem mais sobre a identidade de cada um. Assim, o plano valoriza a troca de experiências e a convivência, respeitando as individualidades.

Neste contexto, a aula se propõe a criar um ambiente colaborativo onde os estudantes possam interagir em inglês, possibilitando a troca de ideias e experiências pessoais. Além disso, os alunos serão estimulados a aplicar os conhecimentos prévios que têm sobre a língua em situações concretas e prazerosas, promovendo o aprendizado de forma significativa e integrada.

Tema: Expressions: Full name, family name, middle name, First name, Nick name
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 2
Sub-etapa: 7º ano
Faixa Etária: 11 anos
Disciplina/Campo: Inglês

Objetivo Geral:

Promover a compreensão e o uso das expressões que descrevem a identidade pessoal em inglês, incentivando a comunicação oral e escrita entre os alunos.

Objetivos Específicos:

– Identificar e utilizar corretamente as expressões relacionadas a nomes em inglês.
– Estimular a interação e a comunicação oral entre os alunos por meio de entrevistas.
– Desenvolver habilidades de escuta, leitura e escrita em língua inglesa, contextualizando o uso dos nomes em diferentes cultura.

Habilidades BNCC:

–
(EF07LI01) Interagir em situações de intercâmbio oral para realizar as atividades em sala de aula de forma respeitosa e colaborativa trocando ideias e engajando-se em brincadeiras e jogos.
–
(EF07LI02) Entrevistar os colegas para conhecer suas histórias de vida.
–
(EF07LI03) Mobilizar conhecimentos prévios para compreender texto oral.
–
(EF07LI11) Participar de troca de opiniões e informações sobre textos lidos na sala de aula ou em outros ambientes.
–
(EF07LI20) Empregar de forma inteligível o verbo modal can para descrever habilidades (no presente e no passado).

Materiais Necessários:

– Quadro branco e marcadores.
– Fichas de entrevista com perguntas sobre nomes.
– Folhas de papel em branco e canetas coloridas.
– Projetor para apresentação de vídeos curtos sobre o tema.
– Acesso à internet para pesquisa.

Situações Problema:

Como você se sente quando alguém pronuncia seu nome corretamente? E quando erram seu nome? A atividade em grupo ajudará a abordar estas emoções, promovendo a empatia e o respeito.

Contextualização:

Os nomes são muito mais do que simples rótulos; eles carregam histórias, culturas e identidades. Em diversas culturas, os nomes refletem significados que podem ser apresentados em várias expressões. Por isso, compreender as diferentes formas de nomeação nos ajuda a entender melhor a vida e a cultura de cada indivíduo. Durante a aula, os alunos irão refletir sobre suas próprias identidades e aprender sobre as identidades dos colegas.

Desenvolvimento:

A aula será dividida em três momentos: introdução ao tema, atividades práticas e fechamento. No primeiro momento, os alunos serão apresentados ao vocabulário-chave sobre nomes. No segundo momento, eles serão divididos em duplas para realizar entrevistas, usando as fichas de perguntas. O terceiro momento será reservado para o compartilhamento em grupo das histórias ou informações coletadas.

Atividades sugeridas:

1. Aula 1 – Introdução ao Vocabulário:
– Apresentação de um vídeo curto (3-5 minutos) sobre o tema “Nomes e Identidade”.
– Discussão em grupo sobre o que cada tipo de nome representa.
– Exploração do vocabulário (nome completo, sobrenome, nome do meio, etc.). Cada aluno deve criar um cartaz com o seu nome e suas definições.

2. Aula 2 – Entrevistas:
– Dinâmica de pares onde cada aluno entrevista o outro utilizando as fichas de entrevista.
– Os alunos devem anotar as descobertas que fazem sobre os nomes.

3. Aula 3 – Apresentação das Descobertas:
– Cada aluno apresenta o que aprendeu sobre seu colega, utilizando o vocabulário apropriado.
– Compartilhamento de histórias significativas associadas aos nomes.

4. Aula 4 – Criando Diários de Nomes:
– Os alunos escrevem um breve texto sobre a história de seu nome, intercalando diferentes tipos de expressões.
– Compartilhamento em pequenos grupos.

5. Aula 5 – Reflexão Final:
– Discussão sobre a importância dos nomes em diferentes culturas.
– Os alunos devem refletir e escrever sobre como foram afetados pelas trocas de histórias.

Discussão em Grupo:

Os alunos devem discutir em pequenos grupos se os nomes importam e como eles podem refletir nossa identidade. Perguntas guia incluem: “Por que achamos importante saber seus nomes?”, “Como os sobrenomes mudam a percepção de uma pessoa?”, e “Qual a influência da cultura na escolha de nomes?”.

Perguntas:

– O que você acha que seu nome diz sobre você?
– Existe alguma história especial relacionada ao seu nome?
– Os nomes têm significados diferentes em diferentes culturas?

Avaliação:

A avaliação será baseada na participação nas atividades, nas apresentações das entrevistas e no diário de nomes. Os alunos devem demonstrar compreensão do uso das expressões relacionadas a nomes em inglês.

Encerramento:

Na conclusão da aula, os alunos podem compartilhar uma palavra ou frase que aprenderam sobre os nomes. O professor pode reforçar a ideia de que cada nome carrega uma história e trabalha para promover a empatia e o respeito pelas individualidades.

Dicas:

– Certifique-se de criar um ambiente seguro para que os alunos se sintam confortáveis ao compartilhar suas histórias.
– Utilize recursos audiovisuais e música para manter os alunos engajados.
– Incentive a curiosidade, permitindo que os alunos façam perguntas sobre os nomes de outras culturas.

Texto sobre o tema:

Os nomes têm um papel fundamental em nossas vidas, servindo não apenas como uma forma de identificação, mas também como um reflexo de nossa cultura e história. Desde os tempos antigos, as civilizações criaram nomes que tinham significados especiais, muitos dos quais eram conectados à natureza ou a aspectos religiosos. Com o passar do tempo, essas associações evoluíram, mas a importância do nome como parte da identidade pessoal permaneceu a mesma.

Na contemporaneidade, muitas pessoas recebem nomes baseados em tradições familiares, simbologias culturais ou simplesmente por preferências pessoais dos pais. Isso levanta questões sobre a identidade e como nossa percepção de nós mesmos pode ser influenciada por esse simples conjunto de letras. Ao discutir sobre nomes e sobrenomes, é importante abordar o tema da diversidade e a forma como diferentes culturas nomeiam suas crianças de maneira única, refletindo suas histórias e tradições.

Por fim, ao falarmos sobre nomes e identidade, também refletimos sobre a importância de respeitar as diferenças e compreender que, por trás de cada nome, existe uma história rica e complexa. Isso nos leva a um entendimento mais profundo sobre quem somos e sobre o que nos conecta enquanto seres humanos. É fundamental promover um ambiente que celebre essa diversidade de histórias e experiências.

Desdobramentos do plano:

Um dos desdobramentos possíveis deste plano de aula é a ampliação do tema para incluir o estudo de nomes em outras línguas. Os alunos poderiam pesquisar as diferentes maneiras de se apresentar em diversos países e aprender como a cultura influencia a forma como as pessoas se nomeiam. Isso pode incluir uma apresentação em equipe sobre um país específico, destacando como os nomes são formados e os significados por trás deles.

Além desse aspecto cultural, o plano pode ser estendido para incluir atividades artísticas, onde alunos poderiam criar um mural ou portfólio de seus nomes e histórias. Isso poderia ser feito através de colagens, desenhos, ou mesmo a inclusão de músicas que abordem nomes e identidades. A interação com diferentes mídias poderá enriquecer ainda mais o aprendizado, envolvendo os alunos de maneira criativa.

Outra possibilidade é a exploração da biografia de figuras históricas ou culturais que possam ter alterado a percepção de seus próprios nomes em suas sociedades. Isso não apenas proporcionaria um contexto rico para o aprendizado da língua, mas também poderá abrir discussões sobre identidade e como ela se transforma ao longo da história.

Orientações finais sobre o plano:

Para que o plano seja verdadeiramente eficaz, é essencial que o professor esteja preparado para lidar com as variações nas dinâmicas de grupo e que cada aluno tenha espaço para se expressar. O professor deve ser sensível às histórias pessoais que possam surgir durante as discussões, criando um clima respeitoso. É também importante estar pronto para adaptar as atividades, caso observe que algumas não estão ressoando com os alunos.

Incentivar a criatividade e a reflexão durante as aulas é crucial; os alunos devem sentir que suas opiniões e experiências são valorizadas. Reserve espaço para que perguntas surjam e discussões fluam naturalmente, permitindo que os alunos aprendam uns com os outros.

Por último, lembre-se de que o aprendizado deve ser divertido e envolvente. Inclua elementos lúdicos e atividades que estimulem a curiosidade e a interação entre os alunos, tornando o aprendizado de inglês uma experiência prazerosa e significativa.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Jogo do Nome Criativo: Os alunos devem criar um nome fictício com um significado especial. Depois, apresentar ao grupo e explicar o significado. O aluno mais criativo ganha uma pequena lembrança.

2. Cartões de Apresentação: Cada aluno criará um cartão de apresentação que inclua seu nome, sobrenome, a origem do nome e uma imagem que represente sua personalidade. Os cartões serão trocados entre os alunos.

3. Cápsula do Tempo dos Nomes: Montar uma cápsula do tempo onde alunos colocam uma descrição de seu nome e uma carta para si mesmos sobre o que seu nome significa para eles. A cápsula será reaberta ao final do ano letivo.

4. Teatro dos Nomes: Os alunos deverão encenar uma pequena peça onde cada um usa seu nome e sobrenome, incorporando personalidades que representam esses nomes. O uso de trajes ou adereços pode enriquecer a atividade.

5. Competição de Nomes: Criar uma competição onde os alunos devem elaborar a história mais interessante de um nome. As histórias devem ser contadas para a turma, e a que mais chamar atenção será premiada.