Projeto Interdisciplinar: Minha escola, minhas histórias.
Título criativo do projeto
Minhas Raízes: Histórias da Minha Escola e da Minha Comunidade
Justificativa
Este projeto é importante pois permite que os alunos valorizem e resgatem as histórias e tradições da sua escola e comunidade, promovendo um sentimento de pertencimento e identidade. Além disso, estimula o gosto pela leitura e escrita, desenvolvendo habilidades essenciais nas diversas áreas do conhecimento.
Objetivos Gerais
- Desenvolver a habilidade de contar e ouvir histórias, valorizando a oralidade.
- Produzir um livro coletivo que resgate as experiências e saberes da comunidade escolar.
- Fomentar a criatividade e a expressão artística dos alunos.
- Promover a cooperação entre os alunos, valorizando o trabalho em grupo.
Objetivos Específicos por área do conhecimento
- Língua Portuguesa: Desenvolver habilidades de leitura, escrita e oralidade através da criação de narrativas.
- Matemática: Trabalhar com dados e estatísticas sobre a comunidade, além de calcular custos para a impressão do livro.
- História: Resgatar e contar a história da escola e da comunidade, promovendo a pesquisa histórica.
- Geografia: Estudar o espaço geográfico da comunidade e sua importância cultural e social.
- Arte: Criar ilustrações e artes visuais para o livro, estimulando a expressão artística.
- Educação Ambiental: Refletir sobre a importância do meio ambiente na comunidade e como isso se relaciona com as histórias contadas.
Competências e Habilidades da BNCC
- Língua Portuguesa: EF15LP01, EF15LP02, EF15LP03
- Matemática: EF03MA15, EF03MA16
- História: EF04HI01, EF04HI02
- Geografia: EF04GE01, EF04GE02
- Arte: EF15AR01, EF15AR02
- Educação Ambiental: EF02CI01, EF02CI02
Metodologia
O projeto será desenvolvido através de uma abordagem de aprendizagem baseada em projetos, onde os alunos serão divididos em grupos para explorar diferentes aspectos da história e cultura da escola e da comunidade. Utilizaremos gamificação para tornar as atividades mais engajadoras e promover a cooperação entre os alunos.
Cronograma detalhado
- Semana 1: Apresentação do projeto e formação dos grupos.
- Semana 2: Pesquisa sobre a história da escola e da comunidade – coleta de dados e entrevistas.
- Semana 3: Criação de narrativas – escrita das histórias.
- Semana 4: Criação de ilustrações para o livro.
- Semana 5: Planejamento dos custos e levantamento de dados matemáticos.
- Semana 6: Reunião para revisão e edição dos textos e imagens.
- Semana 7: Preparação para a impressão do livro e planejamento da feira de exposição.
- Semana 8: Culminância – feira de exposição e lançamento do livro.
Atividades propostas
- Entrevistas com membros da comunidade sobre suas experiências e histórias.
- Criação de um mural na escola com as histórias coletadas.
- Oficina de escrita criativa para desenvolver as narrativas.
- Oficina de artes para a produção de ilustrações do livro.
- Criação de gráficos e tabelas sobre dados coletados da pesquisa.
Recursos necessários
- Cadernos e folhas para anotações.
- Computadores para a edição do livro digital.
- Materiais artísticos (papéis, tintas, pincéis).
- Registro fotográfico e vídeos das atividades.
- Impressão de exemplares do livro.
Avaliação
A avaliação será contínua e formativa, considerando a participação e o envolvimento dos alunos nas atividades. O produto final (livro e feira de exposição) será avaliado em conjunto, considerando a criatividade, a colaboração e a qualidade das histórias contadas.
Culminância
A culminância do projeto será uma feira de exposição onde os alunos apresentarão suas histórias, ilustrações e o livro coletivo. A comunidade será convidada a participar, promovendo um momento de celebração e reconhecimento do trabalho dos alunos.
Extensões e adaptações
Para diferentes contextos, o projeto pode ser adaptado para explorar outros temas locais e histórias pessoais. Pode ser realizado em outras séries do Ensino Fundamental com adaptações nos conteúdos e na complexidade das atividades.
Bibliografia e referências
- BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
- FERREIRA, L. C. (2018). Literatura e Educação: a formação do leitor.
- OLIVEIRA, M. F. (2017). Educação Ambiental e a Formação de Cidadãos Críticos.
- Sites sobre narrativas comunitárias e histórias locais.